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    【题目】下列实验操作正确的是

    A.加热液体B.检查气密性

    C.过滤悬浊液D.称取25.4 g某固体药品

    【答案】C

    【解析】

    A. 加热试管中的液体时用外焰，管口向上倾斜，液体的量不超过试管溶积的三分之一，选项错误；

    B. 检查B装置的气密性的方法：将气体发生装置的导气管口关闭，向漏斗中加水，加水至没过漏斗导管口，使导管内外形成一段液面差，且一段时间后液面差保持不变，说明装置气密性良好，选项错误；

    C. 过滤时滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡，滤纸边缘低于漏斗口，倾倒液体时要用玻璃棒引流，液面不能高于滤纸边缘，玻璃棒紧靠三层滤纸处，漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，选项正确；

    D. 称取一定质量的固体时，要遵循左物右码的原则，选项错误。

    故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下面科普短文。

    酱油是中国传统发酵调味品。酱油的鲜味和营养价值取决于氨基酸态氮含量的高低。氨基酸态氮是指以氨基酸形式存在的氮元素，其含量是衡量酱油营养价值的一项重要指标。氨基酸态氮含量越高，酱油品质越好，等级越高，标准见表1。

    表1 酿造酱油等级标准

    项目

    指标

    氨基酸态氮

    g/100mL

    特级

    一级

    二级

    三级

    ≥0.80

    0.70~0.79

    0.55~0.69

    0.40~0.54

    酿造酱油是以大豆或脱脂大豆，小麦或麸皮为原料，经微生物发酵而成。食盐也是酱油酿造的重要原料之一。选用的食盐以氯化钠含量高、卤汁（氯化钾、氯化镁、硫酸钙等的混合物）少的品质为宜。酱油在酿造过程中会产生一系列带有特殊风味的物质。风味是传统发酵食品重要的质量指标，经实验测定发现。杀菌工艺对酱油风味物质的形成有一定影响。研究人员做了如下实验：将2份等量的生酱油分别加热到不同灭菌温度（90oC、98 oC）并保温20min，灭菌后快速降温到45oC，保持24小时后检测酱油鲜、咸、甜等9项风味，实验结果见图1，酱油营养丰富，但由于含盐量高，亦不可过量食用。

    依据文章内容，回答下列问题。

    （1）衡量酱油营养价值的重要指标是_____。

    （2）某酿造的酱油氨基酸态氮含量为0.90g/100mL，则该酱油的等级为_____。

    （3）卤汁是KCl、_____（用化学式表示）、CaSO4等组成的混合物。

    （4）由图1可知，98℃灭菌条件下的酱油的_____强于90℃灭菌条件下的酱油。

    （5）下列说法正确的是_____（填序号）。

    A 酱油酿造过程发生了化学变化

    B 购买酱油时应关注标签上氨基酸态氮的含量

    C 酱油的风味指的是酱油的香气、后味、协调感、浓厚感等

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为实验室气体制备、干燥、性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题:

    已知:

    （1）若用Zn和H2SO4溶液反应制取干燥的氢气，并检验氢气的可燃性。

    ①所选仪器的连接顺序为:_____（填写仪器序号字母），点燃氢气前，先要检验氢气的_____；以免氢气发生爆炸。氢气燃烧的方程式是:_____。

    ②生成氢气时，所发生反应的化学反应方程式_____。

    （2）若以H2O2溶液为原料（以MnO2为催化剂）在实验室中制备干燥的氧气。并用来测定CuO和Cu的混合物样品中CuO的含量，仪器的连接顺序为A→B→C。

    ①仪器B的作用是_____；

    ②仪器A中生成氧气的化学方程式是:_____；

    ③欲通过测量反应前、后C处大玻璃管质量的增加，来计算样品中CuO含量。若反应后大玻璃管中红色的Cu还没有完全消失，则样品中CuO含量的测算结果将_____（填“偏大”“偏小”“不受影响”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】银杏果中含有银杏酸(化学式为C22H34O3),下列有关银杏酸说法正确的是

    A. 银杏酸分子由碳、氢、氧三种元素组成

    B. 银杏酸由22个碳原子、34个氢原子和3个氧原子构成

    C. 银杏酸属于有机化合物

    D. 银杏酸中氢元素的质量分数最大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验方案不能达到相应目的是（　　）

    证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多

    证明氨分子在不断运动

    证明蜡烛中含有氢元素

    测定空气中氧气的含量

    A

    B

    C

    D

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】侯德榜在氨碱法的基础上创立了更为先进的联合制碱法，主要工艺流程如下：

    （1）反应①的化学方程式为_____。

    （2）工业上常用_____的方法制取氮气，该过程属于_____变化。

    （3）操作a的名称是_____，进行该操作时，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和_____。

    （4）上述化工流程中可以循环使用的物质主要是_____。

    （5）CO2过度排放，会加剧_____的环境问题。处理CO2可以选择的方法之一是：CO2与H2一定条件下反应生成甲烷和水，参加反应的CO2与H2的质量之比是_____。下列做法能减少二氧化碳排放量的是_____（填序号）。

    a．焚烧秸秆 b．发展火力发电 c．发展太阳能 d．增加植被面积

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是电解水的简易装置图。下列有关叙述正确的是

    A.甲试管中收集到的气体能支持燃烧

    B.甲、乙试管中产生的气体质量比约为2∶1

    C.该实验证明水是由氢气和氧气组成的

    D.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用下图所示装置进行实验。

    (1)打开K1，放入适量的过氧化氢溶液，关闭K1，观察到蜡烛_____；A中发生反应的化学方程式为___。

    (2)为证明CO2在通常条件下不燃烧、也不支持燃烧，继续的操作是___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的方法制取氧气。该实验速率快,产物无污染，某实验小组进行了如下探究。

    （探究实验）书本介绍了除了用二氧化锰外，硫酸铜溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解，查阅资料得知，氯化铁溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解。那么，硫酸铜溶液和氯化铁溶液催化的效果怎么样呢？请根据下表四组实验现象，回答下面问题

    序号

    催化剂

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    1

    FeC13溶液

    向5mL4%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液

    试管中产生大量气泡

    FeC13溶液对H2O2的分解有较好的催化效果

    2

    FeC13溶液

    向5mL12%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液

    试管中有适量气泡

    3

    CuSO4溶液

    向5mL4%的H2O2溶液，

    滴5滴0.1%CuSO4溶液

    试管中产生少量气泡

    CuSO4溶液对H2O2的分解催化效果一般

    4

    CuSO4溶液

    向5mL12%的H2O2溶液，滴5滴0.1%CuSO4溶液

    试管中气泡量很少

    （思考分析）

    （1）请你写出用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的反应方程式_____。

    （2）从考虑化学反应速率对收集气体影响的角度，请你从上面的实验，选择一组合适的药品进行实验室制取氧气，_____的H2O2溶液和_____（填催化剂的种类和浓度）。

    （3）从上面的实验中，你还能得到什么结论_____。

    （拓展延伸）

    （4）另一名同学了解到，加热也可促进过氧化氢溶液分解，于是进行如下实验，分别取5mL12%的H2O2溶液于试管中进行水浴加热，步骤和现象如下：

    序号

    加热耗时

    水浴温度

    分解现象

    1

    12分

    65℃

    少量气泡

    2

    15分

    74℃

    明显气泡

    3

    21分

    87℃

    大量气泡

    根据该同学的探究，试分析回答，为什么实验室通常不用加热过氧化氢溶液的方法制氧气？（两点理由）：_____

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