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请选择合适的方法以除去各物质中的杂质
(1)除去CO中的CO2方法:
 
 方程式
 

(2)除去Cu粉中的Fe粉方法:
 
方程式
 

(3)除去FeSO4溶液中CuSO4方法:
 
方程式
 

(4)除去CO2中的CO方法:
 
 方程式
 
考点:物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:(1)CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,CO不与氢氧化钠溶液反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)根据金属活动性顺序,铁能和酸反应,铜和酸不反应,故可用盐酸(或稀硫酸)除去铁,然后过滤即可,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,反应的化学方程式为:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)要除去FeSO4溶液的CuSO4,实质就是除去铜离子,可利用CuSO4溶液与铁粉反应生成硫酸亚铁溶液和铜,然后过滤即可,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(4)一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,反应的化学方程式为:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
故答案为:(1)通入足量的氢氧化钠溶液;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;(2)加入足量的稀盐酸,过滤;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;(3)加入足量的铁粉,充分反应后过滤;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(4)通过灼热的氧化铜;CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究.

【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和如图装置及药品进行实验(操作规范).洗气瓶B中浓硫酸的作用为
 

【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时,实验测得:
①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g;
②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g,用此数据算得水中H、O元素的质量比为
 
,而由水的化学式算得H、O元素的质量比为
 

【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差,乙同学认为:该装置存在缺陷,此观点得到了大家的认同,你对此改进的方法是
 
 (假设生成的水完全被D中碱石灰吸收,装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计).小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果.
【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到足量稀硫酸中了,发现除了有红色固体b以外,溶液的颜色由无色变为蓝色.
[提出问题】铜与稀硫酸是不反应的,这里溶液的颜色为什么会变蓝呢?
【查阅资料】
①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成,Cu2O也能被还原在Cu;
②Cu2O固体是红色的,它一稀硫酸的反应为:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
【得出结论】红色固体a中含有Cu2O.
【分析交流】红色固体a中含有Cu2O是否会影响水组成的测定结果
 
 (填“影响”或“不影响”).
【提出猜想】针对红色固体a的成分,小组同学提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:
 

【拓展探究】丁同学利用改进后的装置及药品重新实验,通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立,他已称得:①玻璃管的质量;②反应前红色固体a和玻璃管的总质量,完全反应后,你认为他还需要称量
 
的质量.
【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后,经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量,也可以确定哪种猜想成立.
【定量分析】小组同学再次实验,他们开始称取质量为3.6g的红色固体a,与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g.假如3.6g红色固体a都是Cu2O,请你计算出生成铜的质量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.进行计算,写出计算过程);然后,通过与实际得到的固体2g进行比较,判断猜想
 
成立(填①或②).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置图,回答有关问题.:

(1)写出如图所示装置中标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气,化学式表达式为:
 
;制取气体时,组装好仪器后,应先
 
,再添加药品;收集氧气时,使用
 
(选填装置序号〕所示的方法收集到的气体比较纯净.
(3)若用氯酸钾固体制取氧气,反应的化学式表达式为
 
发生装置应选用
 
 收集装置
 
.若用装置D收集氧气,验满的方法是
 

(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用B做发生装置,你认为选用B的优点是
 

(5)实验室采用装置A制取氧气时,其试管中应放的药品是
 
,试管口还要放一团棉花,目的是
 
,该反应的化学式表达式
 

(6)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
 
(填字母序号).
(7)实验室制二氧化碳可在常温下用块状大理石和稀盐酸制取,可选用的发生装置是
 
.已知二氧化碳易溶于水,密度比空气大.则可选用的收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列信息写出对应反应的文字表达式(要求所选反应不能重复)
(1)实验室用一种白色固体和一种黑色固体制取氧气
 

(2)实验室研究氧气性质中,有黑色固体生成的反应
 

(3)有刺激性气味的气体生成的反应
 

(4)有水生成的分解反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明在实验室发现一瓶黄色的硫粉,于是他将其点燃后伸入集满氧气的集气瓶中看见燃烧发出
 
;反应的文字表达式为
 
;他忘了在瓶底放少量水,这样做会对环境造成影响是因为二氧化硫是引起
 
的“元凶”.

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科目:初中化学 来源: 题型:

电解水实验:负极产生的是
 
,正极产生的是
 
,负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为
 
,电解水的实验说明水是由
 
 
组成,反应的文字表达式为
 
,基本反应类型属于
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学写了以下化学方程式:
A.Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO2      
B.KClO3
  △  
.
 
KCl+O2
C.3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
D.2H2↑+O2
 点燃 
.
 
2H2O
根据化学方程式错误的不同,将其序号填入以下相应的空白处:
(1)化学式写错的是
 
;(2)未配平的是
 

(3)“↑”使用不当的是
 
;(4)反应条件写错的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源.
(1)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面,达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:
a.不得呈现异色  b.不得有异嗅异味  c.水应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用
 
的吸附作用(填物质名称)而达到.
②自来水厂生产自来水的过程如图所示:由图可知净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、
 
过程而达到.
(2)水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象:
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

市售精制碘盐是在食盐中加入碘酸钾(KIO3),则碘酸钾中碘元素的化合价是
 
 碘元素的质量分数为
 

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