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    【题目】实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是(　　)

    A. 锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末，分液漏斗里盛放6%的过氧化氢溶液

    B. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水

    C. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上

    D. 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡立即收集

    【答案】A

    【解析】

    A、根据发生装置的特点分析加入的药品；B、根据用高锰酸钾制取氧气的装置特点分析判断；C、根据氧气的密度选择放置方式；D、根据用排水法收集氧气的最佳时机分析。

    A、该装置是固液在常温下产生氧气，所以使用的药品是双氧水和二氧化锰，锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水，正确；B、用高锰酸钾制取氧气时，需要加热的装置，错误；C、因为氧气的密度比空气大，为了防止氧气逸散，从水槽里盖上玻璃片取出后正放在桌面上，错误；D、用排水法收集氧气的合适时机是：气泡连续均匀冒出时收集，以防收集的氧气不纯，错误。故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是

    A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5

    B．此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧

    C．该实验中的红磷还可以用硫来代替

    D．若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某班同学用右图装置测定空气中氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是

    ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完

    ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

    ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

    ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

    A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．只有①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下列装置，回答问题：

    (1)写出标号的仪器名称：①______________② _____________

    (2)用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是_____反应的表达式为____________________；

    (3)用B装置也能制取氧气，其反应的表达式为________________________。

    (4)上述装置能用来收集氧气的是_________________。（填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组的同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量，先在瓶中装入少量某液体X，并将液面以上的空间分为5等份，实验结束，他们观察到瓶内液面到达图中“1”刻度处，且量筒中的水减少了44.8 mL（实验前导管中已装满水）。

    （1）液体X的作用可能是________（选填番号）

    ①加快降温 ②吸收生成物以防污染 ③吸收生成物保证实验成功

    （2）原瓶内液面上约有空气__________mL。

    （3）若该条件下，32g氧气的体积是22400mL，且燃烧时反应的炭粉与氧气的质量比为3：8。计算：

    ①瓶中所含氧气的质量_____；

    ②该实验至少需要炭粉的质量是多少________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如下图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图．试回答：

    (1)该图中存在的两处明显错误是：① ______ ；② ______ ；

    (2)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是 ______ ；(写出一种即可)

    (3)该同学将过滤装置进行了改进，改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！这种说法对吗？ ______ ；理由是 ______ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用下列装置来制取气体：

    （1）在实验室中，甲同学想用高锰酸钾为原料制取一瓶纯净的氧气，他应选择的装置组合是____（填字母编号），写出该反应的符号表达式________________。夏天室温很高的时候，检验装置A气密性的合理方法是：先将导管的一端伸入水中，然后_______________ ，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。

    （2）乙同学用B装置进行实验室制取二氧化碳，应该选择的药品是______ 和____（写名称），发现该装置有一处错误：____________ ，该反应的符号表达式为：_____________。为控制反应的剧烈程度，他还应将B装置中的某仪器改为____________（填仪器名称），如果用F装置收集CO2，则CO2从______端进入(填“a”或“b”)。

    （3）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液俗称氨水。小美同学利用加热氯化铵（NH4Cl）固体和氢氧化钙 [Ca(OH)2] 固体生成氯化钙（CaCl2）、氨气和水的方法制取氨气，此反应的符号表达式为_________________________，她可选择的收集装置是_______（填字母编号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究．

    研究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：

    反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是________反应（填“吸热”或“放热”）．

    实验测得镁片产生气体的速率与时间的关系如图所示，则时间内反应速率逐渐加快的主要原因是________．

    研究二：反应后所得溶液的酸碱性探究：

    甲同学反应后用试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现小于，说明甲同学所得溶液呈________性（选填“酸”“碱”或“中”）．

    甲同学：猜想：稀盐酸过量，使溶液小于；猜想：氯化镁溶液小于．为验证猜想，甲同学需测定________溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性．

    乙同学重复甲同学实验时，发现反应后所得试管中溶液大于．发现实验与甲同学实验不同的是，反应后的试管中镁条有剩余．乙同学猜想可能是镁与热水反应生成了碱性物质．乙同学为验证猜想，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气体生成，收集并点燃该气体，发现能燃烧，请根据实验现象写出镁与水反应的化学反应方程式________．

    金属氯化物溶液值大小与金属的活动性有关，如氯化钠溶液显中性，氯化镁溶液显弱酸性，则氯化钾溶液显________性．

    活泼金属能与水在一定条件下反应．实验发现钠与冷水剧烈反应，产生大量的气体．由此可见金属与水反应与金属的活动性顺序________（填“有关”或“无关”）．

    研究三：金属活动性强弱与原子结构的关系：

    如图为镁原子、钙原子和钡原子结构示意图．已知其中的活动性最强，据此推测，金属的活动性除与原子的最外层电子数有关，还与________有关．

    研究四：确定镁条的成分：

    称取表面被氧化的镁条，放入稀盐酸中恰好完全反应，生成气体．求：

    此镁条中金属镁的质量．________（写出计算过程）

    反应后所得溶液中溶质的质量分数________．（计算结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】I某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：①_______________。

    （2）实验室能用排水法收集氧气，是因为_____________；若用F装置收集氧气，则气体从______端进（填“b”或“c”） 。实验室也能用___________收集氧气，用此气法收集氧气，验满的方法是________________________。

    （3）已知实验室没有棉花了，请写出用A装置制取氧气的文字表达式________________。

    （4）已知：氨气(NH3)是一种具有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨。请你从如图中选出制备一瓶氨气所需要的装置组合是______________。

    II已知常温下，A是暗紫色固体，B是黑色固体，F是黄色固体，D和H是气体，E和G是无色液体，H是一种有害气体，实验室可用G来吸收少量的H，请根据下图回答问题;

    (1)A________B________D________E________F________(填符号)

    （2）F在氧气中点燃的现象是____________________________

    （3）请写出由E G的符号表达式__________________

    （4）请写出由A C的文字表达式________,该反应类型是___________ (填“化合”或“分解”)

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