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【题目】化学用语是化学学科的专用语言,是我们学习化学的重要工具。

(1)俄罗斯方块你玩过吗?下图是为你设计的化学俄罗斯方块,请根据示例写出下列“横线”中对应的化学符号或符号的意义。

___________________; ②___________________

___________________; ④___________________

(2)氢气是理想的清洁高能燃料,以水为原料生产氢气的方法有多种。

方法Ⅰ:电解水法。写出电解水的符号表达式__________。该反应属于________反应(填基本反应类型)。

方法Ⅱ:光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下,利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时,分解的微观过程用示意图表示如下:(“○”表示氢原子,“”表示氧原子,“ ”表示催化剂)。

则水分解的微观过程的正确顺序是__________(填数字序号)。上述变化过程中,不能再分的粒子是_______(填粒子名称)。

【答案】He; 3个碳酸根离子; Al(OH)3 H2OH2+ O2 分解反应 ①④②⑤③。 氢原子和氧原子。

【解析】

(1)①稀有气体单质的化学式用元素符号表示;②离子符号前加数字,表示离子个数;③氢氧化铝中铝离子与氢氧根离子的个数比是1:3;④化合价标在元素符号的正上方。(2)方法Ⅰ电解水生成氢气和氧气,由一种物质生成两种或两种以上物质的反应是分解反应。方法Ⅱ水在通过并接触催化剂表面时开始分解为氧原子、氢原子,然后氧原子两两结合为氧分子,氢原子两两结合为氢分子,由于分子在不停地运动,最后离开催化剂表面,故选①④②⑤③。原子是化学变化中的最小微粒。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有A、B、C、D四种物质,其中C为单质,其余均为非金属氧化物,且B为相对分子质量最小的氧化物。它们有如图关系,“ ”表示两种物质之间能转化,“ ”表示两种物质之间能相互反应。请回答下列问题:

(1)写出B的化学式______

(2)写出AB的符号表达式___________, B和D反应的符号表达式___________

(3)D转化为C的反应,在自然界中可称为_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学概念在逻辑上存在如图所示关系对下列概念的说法正确的是

A. 化合物与氧化物属于并列关系

B. 单质与化合物属于交叉关系

C. 氧化反应与化合反应属于交叉关系

D. 混合物与纯净物属于交叉关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了氧气的知识,兴趣小组同学对氧气在生活中的应用进行了探究。

(查阅资料)家用制氧机如图的工作原理如下:加压时,装填制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气;减压时,分子筛将所吸附的氮气排放,整个过程中,分子筛并不消耗。兴趣小组同学用家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。

(一)实验I:小组同学准备通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

(实验记录)取一只 250mL 的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一根燃着的木条插入集气瓶中,木条燃烧得更旺。

(实验结论)收集的气体是纯净的氧气。

(实验反思老师指出上述实验并不能证明小组同学所带来的气体一定是纯净的氧气该实 验不能确定所收集气体为纯净氧气的原因是_____

(二)实验 II:测定小组同学所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,进行实验,并重复多次。请补充完实验记录。

(实验步骤)

①检查_____

②加入药品,将装置连接固定。

③打开止水夹 a 和 b,向 A 中缓慢鼓入一定量气体,露出白磷后,关闭止水夹a 和b,A 中水进入到 B 中,测得B 中水的体积为V1mL。

④用凸透镜聚光引燃白磷,白磷燃烧,产生大量白烟。

⑤待白磷熄灭并冷却到室温进行_____操作。B 中水倒吸进入到A 测得量筒中的体积变为V2mL。

⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。

(1)下列有关这个实验的说法中,正确的是______

A.步骤③中,仰视量筒读数会使测得的 V1 数值偏低;

B.步骤④中,白磷燃烧时要保持关闭止水夹 a b;

C.步骤⑤中,未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高;

D.步骤⑥中,求得氧气的体积分数等于

(2)(数据记录)

经测定 V1=210mL;V2 数据如下:

实验次序

1

2

3

4

5

B 中剩余水体积/mL

100

52

49

51

48

(数据处理已知在如表数据中 1 组数据偏差较大存在明显误差在数据处理时应删去。小组同学所带气体中氧气的体积分数为_____%(保留小数点后一位有效数字)

(3)(实验反思)

①家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于_____物理变化化学变化”)。

②用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_____由于制取成本较高不适合大量生产一般用于实验室制取

③导致第 1 组数据产生较大误差的可能原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验是进行科学探究的重要手段,请回答下列问题

(1)实验A发生反应的化学方程式是__________________________,当电源接通一段时间后,a管与b管中气体的体积比约为__________

(2)实验B集气瓶内装满水的目的是_________________________________

(3)实验C通过______________现象,可得出氧气约占空气体积1/5的结论,若小于1/5,则可能的原因有______________________(答两条原因)

(4)实验D中水的作用是__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小美从某粒子结构示意图(如右图)中,获取了下列信息,其中错误的是( )

A. 它有两个电子层 B. 它的核电荷数为12

C. 该元素在化合物中通常显-2价 D. 它表示相对稳定结构

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将80gM物质加入50g水中,充分溶解,测得溶液的质量随温度的变化曲线如图所示,按要求填空。

(1)A点时,该溶液的溶质质量分数为_______

(2)A、B、C三点所对应的溶液,属于不饱和溶液的是_______(填字母)。

(3)将上述不饱和溶液变成饱和溶液的方法有_______________________(填一种即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从化学方程式:CuO+H2Cu+H2O中,获得信息不正确的是( )

A. 该反应中反应物是氢气和氧化铜,生成物是铜和水

B. 该反应发生所需要的条件是加热

C. 反应前后各元素的化合价没有发生改变

D. 80份质量的CuO2份质量的H2恰好反应生成64份质量的Cu18份质量的水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题。

(1)写出标号①的仪器名称:_______

(2)装置A可用于实验室制取氧气,写出反应的符号表达式________,试管口略向下倾斜的原因是__________,收集氧气可以用装置E,是因为氧气______

(3)若用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气,应选用的发生装置是_____, 反应的符号表达式为_______,若收不到气体,可能原因是____,若用F装置收集,应从______(填“a”或“b”)端进气。

(4)某同学查阅资料发现,CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作为过氧化氢分解的催化剂,为此,她进行了如下探究:

I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合,滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球,备用。

II.取30粒含MnO2的海藻酸钠微球,采用左下图装置进行实验。改用其他三种微球,分别重复上述实验,得到下图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。

①每次实验时,取用的海藻酸钠微球数应相同的原因是___________

②用含MnO2的海藻酸钠微球实验时,60s时压强瞬间回落,其原因是_________

③从实验曲线看,催化效果较好、反应较温和的催化剂是_________

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