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【题目】空气是宝贵的自然资源,下图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。下列关于该实验的说法正确的是

A. X是空气中含量最多的气体

B. 将空气降温加压后分离出X气体时,应控制温度大于O2的沸点,小于X的沸点

C. 为加快“转化”速率,可在转化过程中使用催化剂

D. “合成”反应的化学表达式为:CO2+ H2OCO(NH2)2

【答案】AC

【解析】

A、空气中氧气体积分数为21%,氮气的体积分数为78%,稀有气体分数为0.94%,二氧化碳体积分数为0.03%,其他气体和杂质的体积分数为0.03%。根据流程图可知,空气经分离得到了O2X,所以X为空气中含量最多的气体A正确;B、分离空气的主要方法是将液态空气气化,N2的沸点低于O2先蒸发出氮气,应控制温度小于O2的沸点,大于N2的沸点B错误;C、催化剂在化学反应中,能改变化学反应的速率,而本身的质量和化学性质不变。为加快“转化”速率,可在转化过程中使用催化剂,故C正确;D、根据流程图可知,“合成”反应中,反应物是CO2 NH3生成物是CO(NH2)2H2O,化学表达式为:CO2+ NH3CO(NH2)2+ H2O,D错误。故选AC。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】Ⅰ.请根据示例写出下列“”中对应的化学符号或符号所表达的含义。

__________________________________

Ⅱ. M元素的单质是当今世界高科技领域发展较快,用途较广的有色材料,如可做火箭头、导弹点火头、航天器元部件及照明弹等,其原子结构示意图如图

(1)M元素的名称是_______,位于周期表中第_______周期。

(2)M元素的化学性质与下列_______(填字母)元素的化学性质相似。

(3)M元素的离子符号是_______

(4)M元素与地壳中含量最多的非金属元素形成化合物的化学式 _______

Ⅲ.利用你所学的化学知识,完成下列相关问题:

(1)50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,从分子的角度解释为_______

(2)蜡烛在空气中燃烧得到二氧化碳和水,说明蜡烛肯定含有的元素有_______。(填元素符号)

(3)在装有空气的密闭容器中,欲用燃烧的方法除去其中的氧气,又不混入其它气体,下列物质中符合条件的是________(填字母)。

A.木炭 B.硫 C.红磷 D.铁丝

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①______________

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为:_______。可选用的发生装置是____________(填字母)

(3)若要收集一瓶干燥的氧气,选用的收集装置是_______(填字母);验满的方法是____________

(4)用D装置收集氧气,当观察到________时,把导管伸入集气瓶中。

(5)收集氢气可用E装置,说明氢气有什么性质:_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验中常常会出现意外情况,这是提升我们学科素养的良好机会,要根据具体情况区别对待,善于发现和解决问题.例如:小婧同学在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

(提出问题)为什么会生成淡黄色固体?

(查阅资料)小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

白色

白色

淡黄色

白色

白色

白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是________

(提出猜想)分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的________(填化学式)反应生成的;

(实验探究)小婧设计实验证实了自己的猜想,她的实验操作可能是_________

实验结论)根据小婧实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应符号表达式:________________________

(反思与评价)通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识?__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图是实验室制取氧气气体的部分装置。

(1)写出仪器①、②的名称①______;②_________

(2)在用上面两套装置制取气体前我们先要__________

(3)选装置______加热高锰酸钾制取氧气,在试管口塞一团棉花团的作用是_______;该反应符号表达式______________

(4)小明同学选B装置取一瓶干燥的氧气,他应选择的收集装置是_______(填字母),写出该方法制取氧气的符号表达式______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识

Ⅰ. 用红磷测定空气中氧气的含量。

(1)请写出红磷在空气中燃烧的化学表达式________

(2)如图1所示进行实验, 测得空气中氧气的含量小于1∕5,可能的原因是 ____(填序号)。

A.燃烧匙伸入集气瓶太慢 B.红磷量不足

C. 实验中发现导管口有气泡冒出 D.装置漏气

Ⅱ. 用镁条测定空气中氧气的含量。

(3)请写出镁条在氧气中燃烧的化学表达式_____________

(4)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现,产物中还出现少许黄色固体。

已知:镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。 但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体,原因是_________。在操作规范的情况下,该同学实验所测得的氧气体积分数______1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。

Ⅲ. 用铁粉测定空气中氧气的含量。

(5)已知铁常温下与空气中的氧气、水反应生成铁锈(主要成分是Fe2O3﹒xH2O)。试写出该反应的化学表达式________

(6)某同学根据铁生锈的原理,用铁粉测定空气中氧气的含量,设计了如图实验,8分钟后测得数据如表:

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

量筒内水

量筒内剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底,而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上,再把该滤纸条贴在广口瓶内侧,其目的是________。根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为________(结果保留到0.1%)。与用红磷燃烧的方法相比,用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点一是没有污染,二是 ____________

Ⅳ.拓展应用

(7)取2.4g镁条在O2和N2的混合气体中完全燃烧,所得固体质量为ag,,则a的取值范围是________g<a g<4g(结果保留到0. 1g)。

(8)已知:Fe2O3固体在一定的高温下能分解为一种复杂的铁的氧化物和一种气体。 该气体可以用___________来检验。现将64.0gFe2O3固体加热到该温度下,发现固体质量减少了3.2g后质量不再改变。请回答:64.0gFe2O3固体中含有铁元素_______g;该温度下复杂的铁的氧化物的化学式为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水在一定条件下可发生图所示的转化。下列说法正确的个数有( )

①反应Ⅰ为分解反应,反应Ⅱ为化合反应

②只有反应Ⅰ能说明水由氢和氧元素组成

③整个转化过程中,循环利用的物质是水

④水在解决能源危机中可发挥重要的作用

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合图回答问题:

(1)标号①的仪器名称:__________

(2)实验室选用A、D装置制取O2,发生反应的化学方程式为_______,证明气体已收集满的现象是____

(3)实验室选择发生装置F 制取CO2,与装置B相比, 其优点是_____

(4)实验室用E装置收集氢气,则气体从_____端通入(填字母序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称:①________,②_________

(2)若用高锰酸钾制取氧气,A需改进装置: ___________;这样改动是为了___________

(3)若用B装置来制取氧气,实验时,先添加二氧化锰,再从_______添加过氧化氢溶液;该发生反应的文字表达式为___________

(4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是____________(选序号)。

①控制液体的加入速度

②用体积较小的锥形瓶

③加热反应物

(5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,若使用装置H收集氨气,则气体应从___________(填“e”或“f”)通入。

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