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【题目】某兴趣小组的同学为探究金属的活动性、以及铜锈蚀的条件进行了以下系列实验,仔细分析后回答下列问题:

1)实验一:小明按下图1所示以金属表面产生气泡的快慢为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是_______。铝与稀盐酸刚接触时无现象,一段时间后剧烈,铝与稀盐酸刚接触时无现象其原因可能是_______

2)实验二:为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序,小红提出按上图2进行两步实验,即可证明三种金属活动性顺序。你认为其方案可行吗?_________(填可行不可行

a.试管①中现象是____________

b.试管②中发生反应的化学方程式为____________

3)实验三:某化学兴趣小组对金属钙能否与水反应实验探究,取一粒金属钙投入盛有50mL水的烧杯中,钙粒与水剧烈反应,四处游动,产生气泡,溶液出现浑浊,用手触摸烧杯外壁,感觉发热。反应结束放置一段时间后,溶液又变澄清。

(实验结论)查阅资料后可知金属钙能与水反应生成氢氧化钙和一种气体。经进一步检验,产生的气体能燃烧。请写出钙与水反应的化学方程式_______

(交流与反思)反应结束放置一段时间后,溶液变澄清的原因是__________

【答案】选取酸的种类不同 铝表面的氧化膜没有完全去掉,先与稀盐酸反应 可行 铁片上覆盖一层红色的固体物质,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色 Cu+2AgNO3=CuNO32+2Ag Ca+2H2O═H2↑+CaOH2 温度降低氢氧化钙溶解度增大,不能溶解的氢氧化钙全部溶解

【解析】

1)用控制变量法来探究金属的活动性强弱,金属片的形状、厚薄应该完全相同;应该选择同浓度、同体积的同一种酸;铝片表面有一层致密、结实的氧化铝薄膜,稀盐酸先与氧化铝反应,然后再与铝发生反应产生氢气;

2)图2的①,铁能置换出硫酸铜中的铜,看到铁丝表面有红色物质出现,硫酸铜溶液是蓝色的,生成的氯化亚铁溶液是浅绿色的;②铜片可以置换出硝酸银中的银,可以证明三种金属的活动性强弱;②中发生的反应是铜与硝酸银反应生成银与硝酸铜,反应的化学方程式为:Cu+2AgNO3=CuNO32+2Ag

3)[实验结论] 金属钙能与水反应,经进一步检验,产生的气体能燃烧,由质量守恒定律可知,该气体是氢气,因此钙与水反应生成氢氧化钙和氢气,反应的化学方程式:Ca+2H2O═H2↑+CaOH2

[交流与反思] 反应结束放置一段时间后,溶液变澄清的原因是温度降低氢氧化钙溶解度增大,不能溶解的氢氧化钙全部溶解。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“化学为生命密码解锁”,DNA承载着生命遗传密码。胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解产物之一。请计算:

(1)胞嘧啶(C4H5ON3)中C、H、O、N的原子个数比是____________

(2)胞嘧啶(C4H5ON3)的相对分子质量是___________

(3)222 g胞嘧啶(C4H5ON3)中氮元素的质量______(写出计算过程)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体:

1)写出图中标有①,②的仪器名称:①_________

2)马强若用加热高锰酸钾制取并收集氧气,他应选择图中的A________(填装置的序号)进行组装。写出反应文字表达式是________

3)陈超利用过氧化氢溶液制取和收集氧气应选择的装置为_______(填装置的序号)进行组装。其中二氧化锰起______作用,写出反应文字表达式是______

4)实验中在装药品前的一步操作是______,在给药品加热时,应先______

5)实验室里,常用氯化铵晶体跟氢氧化钙粉末混合加热制取氨气,它是一种无色的,有刺激性气味的,密度比空气小,而溶于水且能跟水反应生成氨水的气体,制取氨气过程中还有氯化钙和水生成,实验室制取氨气的发生装置为______(填装置的序号)其理由是_____。收集氨气可用____(填装置的序号)理由是_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】正确选择实验仪器是实验成功的重要保证,如图是实验室中常见的仪器。

1)常用于保存液体药品的是__________(填序号,下同),作反应容器且能够直 接加热的是_______,仪器②加热的时候需要垫上_________(填名称)

2)小红同学要里取 40mL :应该选择上图中的________(填序号),选用的规格是_______ (填“10mL50mL”“100mL,还缺少的仪器是________(填名称)。若俯视刻度, 则实际里取的水的体积_______(填小于大于或等于40 mL

3)常用作热源仪器的是_______(填序号)

4)加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置所需的玻璃仪器有__________(填 序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )

A.化合物是由不同元素组成的纯净物,所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物

B.置换反应生成单质和化合物,则有单质和化合物生成的反应一定是置换反应

C.单质中只含有一种元素,所以只含有一种元素的物质一定是单质

D.活泼金属能与稀盐酸反应放出气体,则能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质,己知甲和乙的元素组成相同,且常温下为液体;丁被认为是理想的清洁、高能燃料在一定的条件下,它们能实现如下转化:①甲+丙;②乙+丁;③丙+.

请回答下列问题:

1)转化②的化学反应方程式为______

2)人类的生命活动离不开丙,是因为________

3)甲和乙的元素组成相同,但是化学性质不同,是因为___________.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知AB为两种黑色粉末,D为红色单质.ABCDEF六种物质之间的转化关系如下图所示(部分生成物已省略)

请回答:

1B的化学式为_____

2 试写出物质F的一种用途_____

3)反应 ①的化学方程式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知相对原子质量=,相对分子质量等于化学符号式子中各原子相对原子质量×原子个数,例如:氢原子的相对原子质量为1,氧原子的相对原子质量为16,水(H2O)的相对分子质量=1×2+16×1=18现有C-12原子的相对原子质量为12,一个硫原子的质量为5.326×10-26kg,问:

1)计算硫原子的相对原子质量(列式计算,数值保留整数,下同)。_____

2)二硫化碳(CS2)为无色液体,常用于制造人造丝、杀虫剂等。请根据题目的提示,计算二硫化碳的相对分子质量。______

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【题目】某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究。其实验步骤有:

①点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出

②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯

③用火柴去点白烟

④切下一块石蜡,放入水中

⑤熄灭蜡烛

⑥迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡

1)以上操作步骤的正确排序是_______

2)点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的______(选填图中字母)处最先炭化。

3)继续探究

(提出问题)蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?

(猜想与假设)①是燃烧生成的二氧化碳;

②是燃烧生成的水蒸气;

③是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒

(设计实验)

I吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设_______(填序号,下同),但这样做并不能得出正确的结论,其原因是_______

Ⅱ吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是_____

Ⅲ吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触灯芯),发现蜡烛被重新点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设______提供了证据,同时可以排除假设_______,因为_______

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