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化学兴趣小组为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取一定质量的石灰石样品,将20g稀盐酸分四次加入样品中(样品中除碳酸钙外,其余成分既不与盐酸反应,也不溶于水),充分反应后经过滤、干燥等操作,最后称量,得实验数据如下:
 稀盐酸的用量 剩余固体的质量
 第一次加入5g 1.5g
 第二次加入5g 1.0g
 第三次加入5g 0.5g
 第四次加入5g 0.3g
(1)石灰石样品中碳酸钙的质量分数为
 

(2)原稀盐酸中溶质的质量分数为多少?(写出计算过程)
考点:根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
专题:综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:根据表中的数据进行对比分析,由于样品中除碳酸钙外,其余的成分既不与盐酸反应,也不溶解于水,因此由表中每次加入5g稀盐酸固体减少的质量关系分析杂质的质量,即可得出碳酸钙的质量,据此即可分析解答有关的问题.
解答:解:由表中的实验数据可得,每加入5g稀盐酸,固体质量减少=(1.5-1.0)g=0.5g,因此石灰石样品的质量=第一次加入稀盐酸后剩余固体的质量+第一次加入稀盐酸反应掉的质量=1.5g+0.5g=2.0g,第四次加入稀盐酸后,固体减少的质量=0.5g-0.3g=0.2g,小于0.5g,即此时碳酸钙已完全反应;剩余的0.3g就是石灰石中杂质的质量,那么石灰石中碳酸钙的质量分数为:
2.0g-0.3g
2.0g
×100%=85%.
设与0.5g碳酸钙反应需要HCl的质量为x,则
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100    73
0.5g   x
100
73
=
0.5g
x
  解得:x=0.365g
0.5g碳酸钙与5g稀盐酸恰好完全反应,则该盐酸中溶质的质量分数为:
0.365g
5g
×100%=7.3%
答:(1)85%(2)原稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%.
点评:根据图表中剩余固体的质量,分析每次加入相同稀盐酸所减少的质量即样品中被反应掉碳酸钙的质量,判断出第四次加稀盐酸后碳酸钙完全反应,此为本题的突破口.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)下列物质充分混合搅拌后,可形成溶液的是(填序号)
 

①碘和酒精;②粉笔末和水;③植物油和水;④植物油和食盐.
(2)请你各举出一个实例,说明下列有关溶液的叙述是错误的.
①溶液一定是无色的.实例:
 

②均一、稳定的液体都是溶液.实例:
 

③溶液中的溶质一定是固体.实例:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如如图.请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 
;所发生反应的表达式为:
 

(2)除了红磷需稍过量而外,你认为该实验成功的关键还有哪些?(至少回答出两点)
 
 

(3)该实验得到的结论是
 

(4)净化后的水是硬水还是软水,我认为可以用
 
来检验.生活中可以采用
 
的方法把硬水软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
 熄灭的酒精灯
B、
     倾倒液体
C、
   气体验满
D、
   液体过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

如果实验没有说明用药量,液体取用的最少量为(  )
A、1~2滴
B、1~2 mL
C、0.1~0 2 mL
D、5~6 mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组将氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,发现没有明显现象,针对该实验进行了如下探究,请同学们一起参与此次探究之旅.
(1)探究一:判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否反应?
【方案设计】小芳设计了如图所示的实验:向氢氧化钠溶液中加入镁,再逐滴加入稀盐酸,开始时没有气泡,持续滴加后产生气泡,说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应.写出发生反应的化学方程式
 
(写一个即可)
请你帮他们再设计一个实验,也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应(写出操作及现象)
 

小亮和小丽为了探究氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全中和,分别设计了以下实验方案:
方案设计方案步骤预估现象预估结论
小亮取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡酚酞试液不变色恰好完全中和
小丽用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=7恰好完全中和
小林认为小亮设计的方案不正确,错误的原因为
 

(2)探究二:氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
【作出猜想】
小亮猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH;
小丽猜想:溶质只有NaCl;
小林猜想:溶质有NaCl、HCl;
你的猜想:溶质有
 
.(填化学式)
小丽认为小亮的猜想是错误的,她的理由是
 

【实验验证】请你将下列实验报告填写完整:
实验操作实验现象实验结论
取反应后的溶液于试管中,加入硫酸铜溶液
 
你的猜想正确
【实验反思】有些实验伴随固体消失、变色等现象,有些反应没有明显的现象出现,可以通过加入其它物质将无现象实验显性化,获得结论.
【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中,也无明显现象,请你设计一个实验说明两者发生了化学变化(写出操作及现象)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合如图1所示的实验装置,回答问题:
(1)若用高锰酸钾制取并收集到干燥的氧气,可选用的发生和收集装置是
 
(填标号),反应的方程式
 

(2)装置B和D组合,可制取的一种气体是
 
,反应方程式为
 
,能用装置D收集该气体的原因是
 

(3)一种洗气装置如图2所示,为除去二氧化碳中混有的少量水分,气体应从端导口
 
进入,该装置中的液体应是
 

(4)用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道.食醋是一种能增强食品酸味的调味剂,主要成分为醋酸(CH3COOH),与我们的生活密切相连.根据所学知识回答:
(1)食醋作为酸味的调味剂,是因为醋酸在水溶液中能解离出(CH3COO-)和
 
(离子符号).
(2)食醋的酸味能促进人胃酸的分泌,胃酸的成分是
 
(填化学式).
(3)若NaOH溶液溅到皮肤上,应用大量水冲洗后,再用食醋清洗.在清洗过程中发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天是实验室开放日,实验桌上一两瓶无色液体,老师告诉他们,其中一瓶是稀硫酸,一瓶是稀氢氧化钠溶液,老师让他们各自选择一种试剂将这两种液体鉴别出来:
(1)小明选择了一种指示剂--紫色石蕊,取样后分别加入盛有这两种试剂的试管中,观察到一种变成红色,该瓶溶液为
 
,在另一瓶中变为
 
色.
(2)小祥选择了一种金属--
 
,取样后分别加入到盛有这两种试剂的试管中,观察到一支试管中有无色气体放出,发生反应的化学方程式为
 

(3)小芳选择了一种氧化物--
 
,取样后分别加入到盛有这两种试剂的试管中,观察到一支试管中的液体由无色变为黄色,该瓶液体为
 
,发生反应的化学方程式为
 

(4)小梅选择了和他们都不相同的另一类试剂,她选择的是
 
,取样后,分别加入到盛有这两种液体的试管中,当观察到
 
现象时,她判断该液体为稀氢氧化钠溶液,发生反应的化学方程式为
 

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