【题目】用化学用语或写出化学用语的意义。
(1)二个钠原子_____。
(2)硝酸根离子_____。
(3)氧化亚铁中铁显+2价_____。
(4)3O2_____。
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【题目】依据如图实验,研究反应前后物质的质量关系。
(1)铁粉燃烧生成黑色固体,该反应的化学方程式是______。
(2)实验过程中,观察到小气球先变鼓再变瘪。其中“变鼓”的原因是______。
(3)用激光引燃铁粉前,称得总质量为m1。熄灭后,待锥形瓶冷却至室温,称得总质量不变,其原因是______。松开锥形瓶的瓶塞,称得总质量为m2,则m1______m2(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在牙膏中,常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂,生产轻质碳酸钙主要流程如下:
(1)反应①的基本反应类型是_____。反应②属于_____(填“吸热”或“放热”)反应。
(2)“操作I”中的操作是_____,通过该流程制得的轻质碳酸钙中元素含量最高的是_____(填元素符号)。
(3)反应③的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化纳溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。如图中A所示,小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸,一会儿后发现忘记了滴加指示剂,因此,他们停止滴加稀硫酸,并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究。
(1)小组同学设计了以下实验方案
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
在白瓷板上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读溶液的pH. | pH_____(填“>”“<“)7 | 稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应,且稀硫酸过量了。 |
(2)写出该反应的化学方程式:_____。该组某同学认为,使用pH试纸之前,应该先用水润湿,效果会更好,你认为他的观点是否正确。_____ (填“正确“或“不正确”)
(3)同学们经过讨论致认为,不用上述方法,用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应,于是分成甲、乙两组继续实验。
甲组实验:探究CuSO4溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应。
(实验操作及现象)
如图B,向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象,再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀。
(实验结论)
通过以上实验操作及现象,你认为用CuSO4溶液_____(填“可以”或“不可以”) 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
乙组实验:探究BaCl2溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
(实验操作及现象)
如图C,向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象,再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀。
(实验结论)
通过以上实验操作及现象,你认为用BaCl2溶液_____ (填“可以”或“不可以”) 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应,理由是_____。
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【题目】用化学用语填空:
(1)2个硫原子______;
(2)3个铝离子______;
(3)4个氨分子______;
(4)加碘盐KIO3中I元素的化合价______;
(5)核电荷数分别为8、13的两种元素所形成的化合物______。
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【题目】A、B、C、D、E、F六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质,转化关系如图所示,其中A、C是白色固体,D、F是无色气体,B、E是黑色粉末。回答下列问题:
(1)在反应①中,反应前后B都存在的原因是:_____;B的化学式为_____;反应①的反应基本类型为_____反应。
(2)请写出反应②的化学方程式_____。
(3)请描述反应③的实验现象_____。
(4)指出物质D在日常生产生活中的一种用途_____。
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【题目】有两瓶无色气体,它们分别是氧气和二氧化碳,有多种方法可将它们区别开来,请你模仿示例要求,列举两种鉴别方法:
示例:分别加入少量的紫色石蕊试液,振荡,试液变红的是;无明显现象的是。
方法1______;
方法2______。
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【题目】从分子的角度分析并解释下列现象,不正确的是
A. 端午时节粽飘香--分子在不停地运动
B. 晴天湿衣服比阴天干得快--晴天气温高,分子运动速率快
C. 干冰升华变为气体,所占体积变大--气体分子变大
D. 6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中--分子间有间隔
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【题目】如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量,下列是同学们对该实验的判断和认识,其中有错误的是( )
①装置不漏气是试验成功的重要因素之一
②红磷的用量不足会影响实验结论
③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升
④将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
⑤红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了.
A. ④⑤ B. ③② C. ②① D. ①③
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