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下列实验所对应的两种方案均正确的是(  )
选项目的方案一方案二
A除去木炭粉中的氧化铜加足量稀盐酸,过滤在空气中充分燃烧
B分离NaCl和CaCO3的混合物溶解,过滤,蒸发滤液加足量稀盐酸,蒸发
C检验稀盐酸和稀氢氧化钠溶液分别测溶液的pH取样,加FeCl3溶液
D鉴别化肥NH4Cl和NH4NO3取样,加水溶解,观察取样,加熟石灰研磨
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,混合物的分离方法,酸、碱、盐的鉴别
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据方案二消耗了主要物质木炭进行解答;
B、根据方案二中加入足量稀盐酸后,产物CaCl2无法分离进行解答;
C、根据盐酸显酸性,pH值小于7,氢氧化钠溶液,显碱性pH值大于7,氢氧化钠溶液和氯化铁溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠进行解答;
D、根据方案一不能鉴别,因为加水溶解后都没有明显的实验现象进行解答.
解答:解:A、方案二消耗了主要物质木炭,所以不能用在空气中充分燃烧的方法除去木炭粉中的氧化铜,故A错误;
B、方案二中加入足量稀盐酸后,产物CaCl2无法与氯化钠分离,故B错误;
C、盐酸显酸性,pH值小于7,氢氧化钠溶液,显碱性pH值大于7,所以可用分别测溶液的pH的方法检验稀盐酸和稀氢氧化钠溶液;氢氧化钠溶液和氯化铁溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠,所以也可用加FeCl3溶液的方法检验稀盐酸和稀氢氧化钠溶液,故C正确;
D、方案一不能鉴别,因为加水溶解后都没有明显的实验现象,故D错误.
故选:C.
点评:本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法,与物质的化学性质无关的是(  )
A、利用镁粉燃烧产生的强光照明B、利用稀有气体做金属焊接时的保护气C、根据气味不同区分酒精与白醋D、根据石蕊试液颜色变化判断溶液的酸碱性

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途是利用其化学性质的是(  )
A、液氮可用作制冷剂B、氧气可用于炼钢C、稀有气体可制造电光源D、干冰可用于人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是(  )
实验操作现象结论
A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约
1
3
体积的NaCl溶液,旋紧瓶盖,振荡
塑料瓶变瘪CO2能与NaCl反应
B50℃时,将17g KCl固体加入50g蒸馏水中,完全溶解后缓慢降温降温至20℃时开始有晶体析出20℃时,KCl的溶解度为17g
C将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧氧气是燃烧需要的条件之一
D点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生该气体是CH4
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中利用提供的方案不能达到目的是(  )
选项实验目的实验方案
A除去铁粉中混有的少量银粉用足量稀盐酸溶解后过滤
B鉴别纯羊毛织品和涤纶织品取样灼烧后闻气味
C证明分子在不断运动将一滴红墨水滴入一杯纯净水中
D收集二氧化碳时,检验集气瓶是否集满用一根燃着的木条放在集气瓶口
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案中,不能达到实验目的是(  )
选项实验目的实验方案
A鉴别硬水和软水加肥皂水搅拌
B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸,充分反应后,蒸发
C分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氯化钙溶液,过滤
D区分羊毛与合成纤维点燃,闻气味
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案合理的是(  )
序号实验目的所用试剂或方法
A鉴别热塑性塑料和热固性塑料加热,观察外形变化
B实验室制取CO2块状大理石和稀硫酸
C除去氯化亚铁溶液中的氯化铜加入过量的锌,过滤
D区分硬水和软水观察液体是否浑浊
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图实验方案从原理、安全、环保等方面考虑,设计合理的是(  )
A、①煅烧石灰石,证明有二氧化碳生成B、②检验某固体是否含有碳酸盐C、③一氧化碳还原氧化铁粉末D、④稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方法中,能达到实验目的是(  )
A、证明某气体是一氧化碳,将该气体通入灼热的氧化铜粉末,黑色粉末变红B、证明酸和碱恰好中和,向含有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸,溶液刚好由红色变为无色C、检验某混合物中含有氢氧化钙和碳酸钙,可依次加入稀盐酸和酚酞试液D、除去硫酸钠中的碳酸钠,可滴加适量稀盐酸到不再产生气泡为止

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