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    【题目】构建思维导图有助于我们梳理知识，理解知识间的内在联系。如图是碳的单质和化合物之间的部分转化关系图。

    （1）请写出图中标号为⑥的化学反应方程式_____，此反应的基本类型是_____。

    （2）根据图中三组物质间的关系（CO和CO2、CO2和H 2CO3、CO2和CaCO3），你对物质变化的一种认识是_____。

    【答案】CaCO3CaO+CO2↑ 分解反应 物质通过一定条件可相互转化

    【解析】

    （1）由图可知，反应⑥是碳酸钙在高温条件下反应生成氧化钙与二氧化碳，故反应的化学方程式写为：CaCO3CaO+CO2↑；

    由化学方程式可知，该反应是一种物质反应生成两种物质，属于分解反应，故填分解反应。（2）由图可知，这三组物质在一定条件下通过化学反应可以相互转化，故填物质通过一定条件可相互转化。

    练习册系列答案
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    【题目】向某盐酸和氯化镁的混合溶液中加人某浓度的氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法不正确的是（ ）

    A. 点溶液中滴人紫色石蕊试液变红

    B. 段的现象是白色沉淀不断增多

    C. 整个变化过程中氯离子数目没有改变

    D. 点溶液中含有两种溶质

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    【题目】已知A、B、C、D是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。其中C是组成元素相同的气体，A是目前世界年产量最高的金属，D是黑色固体，请回答

    （1）写出A、D的化学式：A____________________________，D____________________________。

    （2）B在工业上常用来冶炼A，写出其反应的化学方程式_______________，在这个反应中，______________发生了还原反应。

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    【题目】如图表示等质量的金属Mg和Al分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反应，下列叙述正确的是

    A.X表示反应时间，Y表示生成氢气的质量

    B.X表示生成氢气的质量，Y表示反应所用时间

    C.X表示滴加稀硫酸质量，Y表示生成氢气的质量

    D.X表示参加反应的金属的质量，Y表示生成氢气的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体，可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀盐酸；可供选择的装置如图所示：

    请回答下列问题：

    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a______；b ______。

    （2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是______；（填字母序号，下同），收集装置是检验二氧化碳是否已集满的方法是______。

    （3）实验室若用装置A制取氧气，发生反应的化学方程式为______。

    （4）装置F可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，用该装置不能完成的实验是______（填序号）。

    A.气体b端通入，收集二氧化碳。

    B.瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳。

    C.瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳。

    D.在端接量筒，瓶内装满水，氧气从a端通入，测量气体的体积。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是在实验室中制取气体可能用到的仪器，请回答下列问题。

    （1）制取二氧化碳的反应原理可用化学方程式表示为_____，若用G装置收集二氧化碳，则验证气体已收集满瓶的方法是_____。

    （2）用高锰酸钾制取氧气，组装发生装置时，除棉花团外还缺少的一种主要实验仪器是_____，若用G装置采用排水法收集氧气，应进行的操作是_____。

    （3）实验室中制取4.8g氧气，理论上需要高锰酸钾的质量为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图表示某些物质间转化关系（各反应物均无剩余）。A为黑色粉末，且A在该化学反应前后的化学性质和质量均不改变；B和C组成元素完全相同且均为无色液体；D、E、F、H均为无色气体，且F能导致“温室效应”，D、H均为单质；A、B、C、E、F均为氧化物。

    请回答下列问题

    （1）G物质的化学式为 __________。

    （2）A物质在反应①中的作用是______________，操作X为______________；

    （3）反应②的化学方程式为:______________，其反应类型为______________反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图所示的实验方法来探究燃烧的条件。

    （1）图一中的实验，红磷不能燃烧是因为__________，水中白磷不能燃烧是因为__________。

    （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是__________。

    （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装气体可能是__________。

    （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。如用脱脂棉包裹好过氧化钠（），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，产生这种现象的原因是过氧化钠遇水生成了和，其反应的化学方程式为__________，该反应是__________（填“吸热”或“放热”）反应，但小明在一次表演中因为滴水过多而没有出现“滴水生火”的现象，他没有成功的原因是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们在做碳酸钠与盐酸反应的实验时，开始滴加稀盐酸，没有气泡产生，继续滴加有大量气泡产生．有同学提出碳酸钠与盐酸反应可能是分两步进行的．于是他们查阅资料，资料显示：碳酸钠溶液能使酚酞试液变红色．碳酸氢钠浓液不能使酚酞试液变色．老师的帮助下．他们设计了如图所示实验证明碳酸钠与盐酸反应是分两步进行的．

    (1)实验装置中，细玻璃管伸到液面下的目的是______．

    (2)用注射器1将稀盐酸慢慢注入到滴有酚酞的碳酸钠溶液中，观察到溶液由红色变无色．用注射器2抽气，澄淸石灰水没有变浑浊．则判断有新物质生成的依椐是______．

    (3)再次注入稀盐酸时．可以观察到的现象有______．写出新物质与稀盐酸发生的化学反应方程式______．

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