【题目】(3分)回答下列问题:
(1)阅读下图包装说明,这袋化肥中氮元素的质量为 kg;碳酸氢铵的质量为 kg。(结果保留小数点后一位)
(2)欲将50kg10%的碳酸氢铵溶液稀释成1%的溶液,用于农作物的催肥,需加 kg水。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(11分)合成氨对社会发展贡献巨大。合成氨的工艺流程如图6:
(1)分离液态空气可得到氮气,此过程是 变化(填“物 理”或“化学”)。
(2)图中制取氢气的主要过程是C+H2OCO+H2,它是 反应(填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”)。
(3)写出N2和H2反应生成NH3的化学方程式_____ __。
(4)该工艺流程中可循环使用的物质是_____ 和____ 。
(5)液氨常用来制取化肥氯化铵(NH4Cl),氯化铵属于 肥(填化肥的种类)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小刚在量取液体时,开始仰视读数为85mL,倒出一定量液体后又仰读数为35 mL,则该同学倒出的液体的体积为
A.=50 mL B.<50 mL C.>50 mL D.无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(8分)常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的气体是什么?
用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是______________。
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。
【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是_____________
【实验探究】
实验操作 | 实验现象及结论 |
【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为_________________________________。
【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是___________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学实验室废油桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的废液,此外还有一些不溶性杂质.若废液直接排放到下水道不仅造成重金属污染,而且造成浪费.该校化学兴趣小组的同学设计了如下图的废液处理方案,请回答有关问题.
(1)废液在加入金属X前需进行过滤,目的是将其中的________除去.进行过滤操作所需的玻璃仪器有________.
(2)金属X是________,其加入废液后发生反应的化学方程式为________________________;溶液Y是________,利用其除去铜中的杂质,有关反应的化学方程式为________________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志.
(1)每年,铁锈蚀都会造成巨大的损失,铁制品锈蚀的主要原因是________________________.
(2)校课外兴趣小组的同学取潍坊某钢铁厂生铁样品进行实验:将四份不同质量的生铁样品(假定其中只含单质铁和单质碳)分别加到100g质量分数相同的稀硫酸中,充分反应后,测得的实验数据如下表:(已知:在标准状况下,22.4L H2的质量为2g)
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
生铁样品的质量/g | 2.88 | 5.76 | 9.24 | 10.28 |
生成H2的体积(标准状况下)/L | 1.12 | 2.24 | 3.36 | m |
通过计算回答下列问题:
①上述表格中m的值为________________________.
②根据表中数据计算稀硫酸中H2SO4的质量分数.
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【题目】金属资源属于不可再生资源.某同学用同规格且光亮洁净无锈的铁钉进行了如下图所示实验.
(1)一段时间后,铁钉表面生锈的是________(填“甲”“乙”或“丙”);由此可知,铁制品生锈的条件是________________.
(2)实验丙中为什么要用“刚煮沸并迅速冷却的蒸馏水”?________________.
(3)为了防止铁制品的进一步锈蚀,应将铁锈立即清除,可用稀盐酸除锈(铁锈的主要成分为Fe2O3),其反应的化学方程式为________________________.
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