【题目】分析归纳总结是学习化学的重要方法,小明同学用图1总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应)。
(1)为了验证反应①,小明将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液_____。
(2)依据反应②说明NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,其化学方程式为:_____。要检验该氢氧化钠是否变质,我们可以选择一种碱,该碱的化学式为_____,反应的化学方程式是_____。
(3)小明用微观示意图(图2)来说明反应③的发生,用化学方程式表示为:_____;从该图可以看出,反应前后没有发生变化的微观粒子有_____。
(4)为了验证反应④能够发生,你不可能选择的物质是_____。
A Na2CO3 B NH4Cl C CuSO4 D MgCl2
【答案】红 CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O Ca(OH)2(合理即可) Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O SO42﹣、Na+ A
【解析】
(1)酚酞与酸不变色,与碱变红色,所以将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液变红;
(2)氢氧化钠可以和空气中的二氧化碳反应而变质,CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;由于碳酸钠能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和氢氧化钠,要检验该氢氧化钠是否变质,我们可以选择一种碱,该碱的化学式为Ca(OH)2,反应的化学方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH。
(3)通过图示可看出氢氧化钠能与稀硫酸反应生成了硫酸钠和水反应的化学方程式是:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;由微粒的变化可知,SO42﹣和Na+没有参与反应。
(4)根据复分解反应的条件必须生成沉淀或气体或水,由于碳酸钠能与氢氧化钠不反应,氢氧化钠与氯化铵反应生成氯化钠、水和氨气,氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠,氢氧化钠与氯化镁反应生成氢氧化镁和氯化钠,不可能选择的物质是碳酸钠,故选A。
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【题目】(1)水是生命之源,爱护水资源是每个公民应尽的责任。回答下列有关问题。
①在水的净化过程中,加入明矾的作用是_____.
②爱护水资源一方面要_____,另一面要_____.
(2)如图是进行电解水实验的装置图,据此回答:
①图中A端为电源的_____(填“正”或“负”极);
②甲试管中收集到的气体是_____;这个实验证明了水由_____组成;
③从微观的角度下列说法正确的是_____(填字母)。
A 水是由氢气和氧气组成的
B 水是由氢原子和氧原子构成的
C 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
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【题目】化学学科实践活动课上,老师拿来一包粉末。它是由长期放置在空气中的铁粉和久置的碱石灰干燥剂混合而成,让同学们设计实验进行探究。
(提出问题)固体样品的成分是什么?
(查阅资料)(1)碱石灰干燥剂是CaO和NaOH的混合物。(2)CaCl2溶液显中性。
(猜想与假设)固体样品中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3和_____等七种物质。
(进行实验)
甲组同学对滤渣B的成分进行探究,记录如下:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
取少量滤渣B于试管中,加入足量稀盐酸,将生成的气体通入澄清的石灰水中 | ①_______________ ②_______________ | 结论:滤渣B中有 Fe2O3,CaCO3。 实验操作中Fe2O3与稀盐酸反应的化学方程式为:____________________ |
乙组同学对滤液C的成分进行探究,记录如下:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
取少量滤液C于试管中,加入过量CaCl2溶液,静置,向上层清液中滴加无色酚酞试液,振荡 | ①有白色沉淀生成 ②酚酞试液由无色变成红色 | 滤液C中有__________; 滤液C中的物质与CaCl2反应的化学方程式是_________________ |
(解释与结论)(1)乙组同学实验中加入过量CaCl2溶液的目的是________________________
(2)通过以上实验探究,该固体样品中能确定一定含有的成分是___________________。
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【题目】设计对比实验是实验探究的基本方法。请据图回答下列问题:
(1)实验1中,两只试管产生的现象不同,原因是不同的酸溶液中含有的_____不同,性质存在差异;写出B试管中发生反应的化学方程式_____。
(2)实验2中,两只试管中发生的实验现象均为_____;氢氧化钠和氢氧化钙具有相识化学性质的原因是溶液中都含有_____,写出A试管中发生反应的化学方程式_____。
(3)实验3中,向两个盛满CO2的软塑料瓶中分别倒入液体,迅速盖紧瓶盖,振荡。
①甲瓶中产生的实验现象为_____
②小明同学认为乙塑料瓶变瘪不足以证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应,其理由是_____。
要得到科学严谨的结论,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是_____。
③小红同学通过验证生成物证明乙瓶中发生了化学反应,请帮她填写实验步骤及实验现象_____。
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。(包括表中空格)。
(演示实验)将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。该反应的化学方程式为______。
(提出问题)实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
(猜想与假设)针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四。
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:______。
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。请指出不合理的猜想并说明理由,______。
(实验探究)
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有______。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液,进行如下三个方案的探究。请完成实验报告:
实验方案 | 测溶液的pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaC12溶液 |
实验操作 | |||
实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH<7 | ______ | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出结论)通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
(评价反思)(1)老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予了肯定。同时指出[实验探究](2)中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了如下两处错误:
①实验操作中的错误是______;
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是______。
(2)在分析反应后所得溶液中溶质成分时,除了考虑生成物外,还需要考虑______。
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【题目】在生产、生活中,你会发现“化学就在身边”。
(1)洗洁精能清除油污,这是利用它的____作用。
(2)上海世博会园内安装的“直饮水”机,采用“活性炭+超过滤+紫外线”净水工艺。活性炭在此起_____作用,净化后的水属于____(选填“混合物”或“纯净物”)。
(3)在书写具有保存价值的档案时,规定使用碳素墨水的原因是________.
(4)化学为体育不仅雪中送炭,而且锦上添花。举重、体操等项目的运动员在此比赛前常用白色的“镁粉”搓手,这是因为“镁粉”质轻、吸水性好,可做防滑剂。“镁粉”的有效成分是碱式碳酸镁,它不可燃,300℃即分解,其分解的化学方程式是:Mg3(OH)2(CO3)4=△=5MgO+X+4CO2↑,则X的化学式是_______:根据这些信息,还能推断出“镁粉”的另一种用途可以是_____.
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【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
实 验 装 置 | 铁丝在氧气中燃烧 | 硫在氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 排水法收集氧气 |
解释 | 集气瓶中的水: 冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水: 吸收二氧化硫,防止污染空气 | 量筒中的水: 降温,吸收白烟 | 集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净后,便于观察O2何时收集满 |
A | B | C | D |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】某兴趣小组利用实验室制CO2的废液得到CaCO3和NaCl晶体,过程如下:
(1)试剂X可用________(选填序号)。
a.NaOH溶液 b.Na2CO3溶液 c.K2CO3溶液
(2)操作I需要用到的玻璃仪器有________、________和烧杯。
(3)操作II的名称为______。
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【题目】按要求合适的化学符号填空:
(1)空气中体积分数占78%的气体______;
(2)三个钙离子______
(3)白酒中的最主要的溶质______;
(4)高锰酸钾中锰元素的化合价______。
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