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现在许多食品都采用密封包装,但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质,因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂,以使食品保质期更长一些.甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分,从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋,打开封口,将其倒在滤纸上,仔细观察,脱氧剂为灰黑色粉末,还有少量的红色粉末.
【提出问题】:该脱氧剂中的灰黑色、红色粉末各是什么?
【猜想】:甲同学认为:灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜.
乙同学认为:灰黑色粉末可能是铁粉,也可能还有少量的活性炭粉;红色物质是氧化铁.
丙同学认为:灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉,红色粉末可能是铜.
(1)你认为
 
同学的猜想正确,其理由是
 

(2)设计一个实验方案来验证该同学对灰黑色粉末的猜想是正确的.请填写以下实验报告:
    实验步骤     预期的实验现象     结论
考点:食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究,金属的化学性质
专题:科学探究
分析:(1)铜粉在常温下不能与氧气发生反应,铜转化为氧化铜需要在加热条件下才能实现;而铁粉在潮湿的空气中生锈而变成红色的氧化铁,常温下可以发生反应;活性炭能吸附有毒有味的气体但不能吸附氧气,氧化铁亦不能与氧气发生反应;据此,可对三个同学的猜想进行评价;
(2)利用猜想中所涉及物质的性质与变化规律,设计实验验证三位同学的猜想,并验证实验的实验报告.
解答:解:
(1)甲同学的猜想所认为的两种物质在常温下不能实现转化,所以,不适合用于食品的“脱氧剂”,猜想不合理;乙同学既考虑到铁与氧化铁两物质的颜色,又结合的两物质铁常温下可生锈变成氧化铁的转化关系,猜想合理;丙同学猜想中的活性炭不能吸附氧气、氧化铁也不能与氧气发生反应,猜想不合理;
故答案为:(1)乙,因为铁是化学性质较活泼的金属,尤其是铁粉颗粒小,常温下更易与空气中的氧气、水蒸气反应而生锈.
(2)根据两种物质铁和氧化铁的性质,可取少量粉末用磁铁吸引,黑色粉末全部被吸起,说明黑色粉末为铁粉.
用磁铁充分接触滤纸上的脱氧剂粉末 绝大部分黑色粉末被吸引 脱氧剂的成分是铁粉
答案:
(1)乙;因为铁是化学性质较活泼的金属,尤其是铁粉颗粒小,常温下更易与空气中的氧气、水蒸气反应而生锈.
(2)
用磁铁充分接触滤纸上的脱氧剂粉末 绝大部分黑色粉末被吸引 脱氧剂的成分是铁粉
点评:对猜想进行评价时,要结合物质所处的实际环境及在该环境下猜想中所涉及的反应能否发生,这样所做的猜想才是合理的.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合下列实验常用装置,回答有关问题.

(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a
 

(2)实验室用一种纯净物制取氧气,应选用的发生装置是
 
,在加入药品前,应先检查装置的
 
,反应的化学方程式是
 

(3)若要制取二氧化碳,在B装置中装入的药品是
 
 
.其化学方程式为
 
.若要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用D装置,并在该装置中盛放
 
(填写试剂名称).如果用E装置收集该气体,则气体从
 
端进入(填“b”或“c”).若用C装置也可以制取二氧化碳或氢气,该装置的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学想利用已有的知识弄清家里化肥的成分.他看到袋中化肥是白色晶体,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有浓烈的刺激性气味,初步判定是一种氮肥.为进一步证实肥料的成分,小明将少量肥料样品带到学校进行探究.
探究内容 现 象 结 论
实验1:取一定量的肥料
放入水中,振荡
样品完全溶解
实验2:取实验1中的部
分溶液,滴加石蕊试剂
溶液呈红色
实验3:另取实验1中的
部分溶液,滴加氯化钡溶
液和稀盐酸
有白色沉淀生成 该化肥为
 
①小明家的化肥是一种铵盐,有同学认为盐的水溶液都呈中性,你同意他的观点吗?请举例说明
 

②结合探究过程回答,施用该化肥时应注意
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写化学符号:
(1)2个氯原子
 
;                
(2)3个硫酸根离子
 

(3)标出氧化铁中各元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

苯甲酸是一种食品防腐剂,它是一种片状晶体,不同温度下在100g水中溶解的质量如表:
温度/℃ 25 50 95
溶解的质量/g 0.17 0.95 6.8
某同学为提纯某一苯甲酸样品(其中含有泥沙等难溶于水的杂质),进行了如下实验:
(1)取样品约2g放入烧杯中,加入25℃、100g的蒸馏水充分搅拌,发现样品几乎没有溶解,原因是
 
,所得溶液为苯甲酸的
 
 (填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(2)将烧杯放在石棉网上加热.待样品充分溶解后趁热过滤,趁热过滤的目的是
 

(3)将所得滤液缓慢冷却至室温就可使苯甲酸以晶体形式析出.其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是
 
(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先
 
,反应的化学方程式是
 

(2)实验室用B装置制取二氧化碳时,b中应加入
 
.要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用盛放
 
的D装置.如用E装置收集CO2,则气体应从
 
端通入(填“c”或“d”).写出该实验中制取CO2的化学方程式
 
.B装置还可以作为制取
 
气体的发生装置,方程式为
 

(3)用块状固体和液体不加热制取气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是
 
(答出一点即可).
(4)文渊同学说:“E装置可用来排水法收集氧气,操作是
 
,若要使用瓶内储存的氧气,可用水将装置中的氧气排出,水应从
 
导管通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置图填空:

(1)写出图中所示装置中标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气,发生反应的化学方程式为:
 
;制取气体时,组装好仪器后,应先
 
,再添加药品;收集氧气时,使用
 
(选填装置序号〕所示的方法收集到的气体比较纯净.
(3)若用氯酸钾固体制取氧气,反应的化学方程式为
 
根据
 
 
,所以发生装置应选用
 
(选填装置序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

目前,化石燃料是人类生产、生活中使用的主要能源.随着全球能源需求量的增长,化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭.世界各国人民的节能意识也日趋增强,科学家也正在开发新能源,研制节能产品,提高化学能的转化效率等方面积极努力地探索着.请你完成下列各题:
(1)有待继续开发、利用的能源有:
 
 
(答出两条即可).
(2)用化学方程式表示出两个由化学能转化为热能的例子:
 

 

(3)生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化,请你分别各举一例.
①由化学能转化为电能:
 

②由电能转化为化学能:
 

(4)氢气具有热值高,且
 
的特点,因此被认为是最清洁的燃料.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究燃烧的条件,按如图的甲、乙两个装置进行对比试验.请回答:
(1)装置甲和乙中铜片上的白磷都能燃烧,而装置乙热水中的白磷未能燃烧,说明
 

(2)装置乙铜片上的白磷能够燃烧,红磷未能燃烧,说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的
 
(也叫着火点),红磷的着火点
 
(填“低于”、“等于”或“高于”)白磷的着火点.
(3)装置乙中热水的作用是
 
 

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