食盐是人们生活中不可缺少的调味剂.随着人们健康意识的提高.市场上出现了“加碘盐 .“叶绿素锌钠盐 .“低钠盐等.某种低钠盐由NaCl.KCl.MgSO4三种物质组成.某课外活动小组设计以下实验探究低钠盐的组成:(1)写出步骤②的化学方程式: ,(2)白色沉淀C的化学式是 ,(3)能证明步骤②加入的BaCl2溶液已足量的方法是 ,(4)所取的低钠� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

(8分) 食盐是人们生活中不可缺少的调味剂，随着人们健康意识的提高，市场上出现了“加碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、“低钠盐”等。某种低钠盐由NaCl、KCl、MgSO₄三种物质组成，某课外活动小组设计以下实验探究低钠盐的组成：

（1）写出步骤②的化学方程式：                                         ；
（2）白色沉淀C的化学式是                ；
（3）能证明步骤②加入的BaCl₂溶液已足量的方法是                              ；
（4）所取的低钠盐样品为10g，实验测得白色沉淀A的质量为2.33g，则10g低钠盐中含有MgSO₄                  g。

(1)MgSO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+MgCl₂（2）AgCl （1分）
（3）静置后往上层清液中加入1滴BaCl₂溶液，无沉淀产生，证明加入的BaCl₂溶液已足量（或取少量滤液B，加入1滴BaCl₂溶液，无沉淀产生，证明加入的BaCl₂溶液已足量）
（用硝酸钡试剂也可）（4）1.2 （3分）

（1）硫酸镁可以与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化镁，化学方程式为：MgSO₄+BaCl₂=MgCl₂+BaSO₄↓；
（2）所得的滤液B中含有氯化镁、氯化钠、氯化钾，都可以硝酸银反应生成氯化银沉淀．
（3）要证明步骤②加入的BaCl₂溶液已足量，即证明滤液B中没有硫酸镁即可，因此可取少量滤液B，加入1滴BaCl₂溶液，无沉淀产生，证明加入的BaCl₂溶液已足量或者静置后往上层清液中加入1滴BaCl₂溶液，无沉淀产生，证明加入的BaCl₂溶液已足量．
（4）设硫酸镁的质量为x
MgSO₄+BaCl₂=MgCl₂+BaSO₄↓
120 233
x 2.33g
解得：
x=1.2g

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郝颖同学在上化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出气体中是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于探究环节中的

A．建立假设	B．收集证据
C．设计实验	D．做出结论

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化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用是分不开的，结合下列实验装置图回答问题。试回答下列问题：

（1）写出图中有标号仪器的名称：
① ；② 。
（2）下列的几种途径都可以得到氧气。

写出实验室通过乙制取氧气的化学方程式           。
（3）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，选用的发生装置是     （填字母代号）。用排水法收集氧气完毕后，停止加热前的操作是                   。
（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是       （填字母代号）。收集二氧化碳时常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度分析其原因                   。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（11分）发酵粉是一种制作风味糕点的常见蓬松剂。某兴趣小组拟对其化学成分进行如下探究。
【查阅资料】①发酵粉一般含有NH₄HCO₃、NaHCO₃、明矾[KAl(SO₄)₂?12H₂O]中的2种。②已知反应：2NaHCO₃

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
【提出假设】假设1：有NH₄HCO₃和NaHCO₃；
假设2：有NaHCO₃和明矾；
假设3：有和明矾。
【方案与流程】

【问题与讨论】
（1）步骤①的操作是在研钵中把发酵粉和熟石灰混合、研磨。
（2）气体A为。若生成A，证明假设或假设可能成立；若不生成A，证明假设成立。
（3）如果生成A，经过步骤②和步骤③后，生成气体B，则B是（填化学式），证明假设成立，写出步骤②的化学方程式（任写1条）。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（7分）某课外活动小组的同学为测定一瓶BaCl₂溶液溶质的质量分数，做了以下实验，请回答有关问题：
（1）从试剂瓶中取出10gBaCl₂溶液于一个洁净的烧杯中。
（2）用胶头滴管向烧杯中滴加AgNO₃溶液，直至为止，反应的化学方程式为；滴加AgNO₃溶液时，滴管要保持，不要接触器壁，用毕立即用蒸馏水清洗干净。
（3）右图所示的过滤装置有两处明显的错误，请用文字叙述加以改正。
；。

用改正后的装置对（2）中的混合物进行过滤。
（4）把过滤得到的沉淀物移到蒸发皿中加热蒸干，充分干燥后称量，沉淀物的质量是2g，则BaCl₂溶液溶质的质量分数为（精确到0.1%）。

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（7分）在上化学探究课时，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO₂的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。
【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么？
【进行猜想】甲认为黑色颗粒是碳（C），白色物质可能是Na₂O或
或                 ，乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是
【查阅资料】氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na₂O+H₂O="=" 2NaOH
【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究。

实验方案	实验操作	实验现象	结论
方案1	取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液	溶液变成红色	白色物质为Na₂O
方案2	①取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl₂溶液	出现白色沉淀	白色物质是。
方案2	②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液	无明显现象	白色物质是。

【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确，其理由是。
【得出结论】写出钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（13分）竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。
（1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用法收集到了甲乙两瓶气体。
（2）某同学按右图装置探究甲瓶中氧气的体积分数。

①红磷燃烧的文字表达式为。
②实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体肯定含有。请写出实验室用氯酸钾制取该气体的文字表达式。
（3）检验气体中是否含有二氧化碳气体。

实验步骤	实验现象	实验结论及解释
		气体中二氧化碳气体。（填含有或不含有）

（4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是。

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（9分）小丫在探究CO₂与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO₂气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）。
【讨论】小丫认为易拉罐变瘪，说明CO₂与NaOH溶液发生反应；小敏此结论不合理，还需进一步验证，验证方法是                                        （2分）；易拉罐为什么又后鼓起来？是不是反应又产生了气体，该气体的成分？
【提出猜想】a．可能是CO₂b．可能是。
【查阅资料】①Na₂CO₃具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；
②铝不仅与酸反应，还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H₂O==2NaAlO₂+3X↑
【实验验证】
①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口，发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭。证明猜想    成立；
②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，无明显变化。片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液，产生气泡。该步实验的目的是                               （2分）；
【结论】CO₂与NaOH反应的化学方程式是                                  ；
【反思与应用】在生活中铝制容器不能用来盛装酸性物质，也不能盛装           物质。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

一般烫发常用两种药水先后加在头发上使头发变成波浪状，第一种药水是碱性物质，第二种是酸性物质。为了研究溶液的酸碱性强弱对发质+的影响程度，小明进行实验，步骤如下：
①用水、盐酸、氢氧化钠配制pH分别为1、2、……、14的溶液各50毫升。
②从理发店收集同一个人的若干根基本相同的头发，每组3根，分别浸泡在配制的14种溶液中。
③3小时后取出头发，用纸巾吸干头发上的液体，用测力计测出头发的拉力值（头发被拉断时的拉力大小）。
④记录实验数据求得平均值，绘制图像如下：

(1)为减少对实验结果的干扰，实验中小明对哪些变量进行了控制？_ _ __、__ _ _ （列举两个）。
(2)通过实验，小明得出的初步结论是 _ _ _ _ 。
(3)为了使实验结果更加准确，请写出一点改进建议：_ _ _ _ _ _ 。

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