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    9．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究．
    [小组讨论]（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）B，为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量．
    A．蜡烛　　B．红磷　　C．硫        D．木炭
    （2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是A（填序号）．
    [小组实验]在讨论的基础上，她们分组进行了实验．
    [数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    组　别123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202219
    （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是（写出两点）不溶于水或不易溶于水，不能燃烧．

    分析 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，红磷燃烧生成五氧化二磷，硫燃烧生成二氧化硫，木炭燃烧生成二氧化碳；
    为了使集气瓶中的氧气完全反应，红磷应该放在集气瓶的中下部；
    根据实验现象可以判断实验结论．

    解答 解：（1）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，红磷燃烧生成五氧化二磷，硫燃烧生成二氧化硫，木炭燃烧生成二氧化碳，只有红磷燃烧生成固体，因此选择的药品是红磷；
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量．
    故填：B；足量．
    （2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，合理的是A，这是因为A中的红磷在集气瓶的中下部，能使集气瓶中的氧气充分反应．
    故填：A．
    （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$；
    通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体不溶于水或不易溶于水，不能燃烧．
    故填：$\frac{1}{5}$；不溶于水或不易溶于水，不能燃烧．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．在化学反应2A+B═C+3D中，若10g A与一定量的B恰好完全反应，生成28g C和2g D，则参加反应的B的质量为（　　）
    A．5 gB．14 gC．20 gD．30 g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．2010年4月，冰岛火山爆发喷出的烟尘中含有：氧化铁、二氧化硅、二氧化硫、二氧化碳等物质．其中，能与水反应形成酸雨的是（　　）
    A．氧化铁B．二氧化硅C．二氧化碳D．二氧化硫

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．小明同学发现某治疗胃酸过多的药物主要成分为碳酸镁，其标签上有“嚼碎后服用”的字样，对此产生探究的兴趣．
    【提出问题】该药物为什么嚼碎后服用．
    【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用疗效快．
    【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸；
    实验二：将一片药片研碎放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸．
    【现象与结论】试验后小明观察到研碎的药片与盐酸反应产生气泡的速度大于完整药片与盐酸反应产生气泡的速度．
    【拓展探究】（1）小明将自己的探究成果在化学活动课上与同学们进行了交流，经过讨论后，他们认为还有很多因素可以影响化学反应进行的快慢，小红同学设计出了如图的实验装置，对比实验①③的目的是探究催化剂种类可以影响双氧水制氧气的速率．
    实验① 实验② 实验③
      
    （2）请在提出一个可能影响化学反应快慢的因素反应物的浓度，并设计实验验证你的猜想取相同体积不同浓度的过氧化氢溶液，加入等质量的二氧化锰，浓度大的过氧化氢溶液中产生气泡的速度大于浓度小的过氧化氢溶液中产生气泡的速度（写出实验步骤及现象）．
    （3）通过控制或改变反应条件可以减缓甚至阻止反应的进行，请你说出一个日常生活中通过控制一定因素减缓甚至阻止反应进行的例子在食品包装袋中充入氮气能减缓食品变质的速度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列不属于溶液的是（　　）
    A．汽水B．液氧C．盐酸D．食盐水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用数字和元素符号填空：
    （1）2个硫原子2S；
    （2）3个钠离子3Na+；
    （3）n个水分子nH2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂．兴趣小组同学查阅资料发现过氧化钠有如下性质：a．与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气；b．和水反应生成氢氧化钠和氧气．在老师的指导下，他们进行了如图甲实验验证过氧化钠的性质．

    ①如图乙是实验室常用的仪器：A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称）锥形瓶、长颈漏斗．实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    ②D装置的作用是收集氧气．
    ③检验B中反应后剩余固体是否含有碳酸钠．
    步骤现象结论
    取少量B中反应后的固体于试管中；加入足量的稀盐酸，将气体通入澄清的石灰水中有气泡冒出，石灰水变浑浊说明B中反应后剩余固体含有碳酸钠
    ④C装置中盛有过量的氢氧化钠溶液，其作用是收集反应过程中剩余的二氧化碳．实验结束后，经测定该装置的质量增加了4.4g，则参加反应的NaOH的物质的量是多少摩尔？（请根据化学方程式列式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．观察如图中的有关操作和现象，有关集气瓶中的气体判断正确的是（　　）
    A．可能是CO2B．可能是空气C．可能是O2D．一定是N2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．某同学对下列四个实验都设计两种方案，其中第一方案比第二方案更方便合理的是（　　）
    ABCD
    实验要求除去二氧化碳中少量的氧气清洗金属表面油污检验生石灰中是否含有石灰石除去一氧化碳中少量的二氧化碳
    第一方案通过灼热炭粉稀硫酸洗涤滴加醋酸通过灼热的Fe2O3粉末
    第二方案通过灼热铜丝网用水洗涤加热通过氢氧化钠溶液
    A．AB．BC．CD．D

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