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【题目】(10宁夏16).下图是某化学反应的微观粒子示意图。

(1)两种反应物的共同之处是:每个分子都 。 该反应的基本类型属于 ,写一个符合这一反应类型的化学方 程式

(2)根据化学反应的本质,生成物的方框内还应补充的粒子及数目是( )

A.一个 B.两个 C.一个 D.两个

【答案】(1)由两个原子构成;化合反应;2H2+O2 2H2O(所写方程式与前一空反应类型一致且正确即得分)(2)C

【解析】分析:(1)两种反应物的分子都是由同种元素的两个原子所构成;反应前有分子构成不同的两种分子,反应生成一种分子,即反应为两种物质生成一种物质的化合反应;符合化学反应特点的反应有很多,如氢气在氧气中燃烧,铁、碳、硫、磷、一氧化碳等在氧气中燃烧,二氧化碳与水反应等等;
(2)生成物的分子中比反应前还缺少两种元素的3个原子,因此,选出能提供两种元素的3个原子的粒子图.

解答:解:(1)根据微观粒子图,反应物的分子都是由同种元素的2个原子所构成的分子,即每个分子都由2个原子构成;该反应由两种构成不同的分子即两种物质进行反应,生成一种分子即一种物质,反应符合“多变一”的化合反应的特点,故判断该反应为化合反应;氢气在氧气中燃烧生成水为化合反应,铁、碳、硫、磷、一氧化碳等的燃烧也都属于化合反应,等等;
故答案为:由两个原子构成;化合反应;2H2+O22H2O(所写方程式与前一空反应类型一致且正确即得分);
(2)反应物的3个分子中共含有两种元素的6个原子,而在生成物的一个分子中只含有两种元素的3个原子,还缺6两种元素的3个原子;而A中只有同种元素的2个原子、0中有同种元素的四个原子、D中有两种元素的6个原子,故A、0、D都不正确;而C中可以提供两种元素的3个原子,符合要求;
故选C.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人教版新课标化学教材九年级上册分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及寻找新的催化剂研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?(实验探究)

实验步骤

实验现象

Ⅰ 分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入AB两支试管中,A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

Ⅱ 待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

A试管中均能产生气泡,带火星木条均复燃

将实验中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag

/

Ⅳ 分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入CD两支试管中,C试管中加入ag氧化铁粉末,D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

/

(实验结论)

1A中产生的气体是______(填化学式)。

2)实验证明:氧化铁的______和质量在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的方程式______

(实验评价)

1)实验设计的目的是______

2)若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“从生活走进化学,从化学走向社会”.请你用化学知识回答下列问题:

1)社会实践活动小组的同学到敬老院给李奶奶送去鲜花和生日蛋糕花香满堂,请你用微粒的观点解释闻到花香的原因________

2)天然水中含有许多杂质.自来水生产过程中常用到活性炭,利用其________性;杀菌消毒时,会用到某种消毒泡腾片,其中有效成分为二氧化氯(CIO2),氯元素的化合价为________价。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是初中化学中的一些重要实验,请回答。

1A实验中能说明装置不漏气的现象是____________

2B中红磷必须足量的原因是____________,若某同学实验时发现:最终倒流的水低于1刻度处,则可能的原因是________________(写一条)。

3)化学实验常在容器中放少量的水,但作用各不相同。C图中水的作用是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:

[集体讨论]

1)讨论后同学们认为,应该选择(填编号)___________

A蜡烛 B红磷 C铁粉

该反应的文字表达式为___________________

2)小组同学共同设计了如图的两套装置,你认为合理的是___________(填编号).

[分组实验]

[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL

组别

1

2

3

4

5

6

进入集气瓶中水的体积(mL

20

21

19

20

22

15

从表中的数据分析来看:误差较大的是第_________组,造成误差较大的可能原因是(答一种即可)______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于宏观事实的微观解释中,正确的是( )

A. 将二氧化碳气体制成干冰体积变小分子体积变小

B. 氢气在氧气中燃烧生成水化学反应中分子和原子都可以再分

C. 自然界中水的天然循环水分子不断运动且分子间的间隔发生改变

D. 食物变质食物中的分子种类不变,但分子的性质发生了变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从地沟油中提炼生物柴油是垃圾资源化的方法之一。生物柴油主要成分是硬脂酸甲酯(C19H38O2),下列有关硬脂酸甲酯的说法正确的是(  )

A.CHO三种元素的质量比为19382

B.相对分子质量为(12×19+1×38+16×2

C.CHO三种原子的个数比为12116

D.氧元素的质量分数为×100%

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【题目】某实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验:

1)按图1实验:(着火点:白磷40,红磷240℃;水温不低于70℃可观察到:铜片上白磷燃烧,红磷和水中的白磷没有燃烧,由此可得出的结论是:燃烧的条件是可燃物, ______ , ______

2)按图2实验(集气瓶底部有少量沙子)可观察到:镁条在二氧化碳气体中剧烈燃烧,集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成对照实验(1)、(2)你对燃烧和灭火有何新的认识? ______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组通过实验探究在分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用,该反应的文字表达式为_____

(设计实验)用图 1 所示装置进行实验,步骤如下:

步骤:检查装置气密性,装置气密性良好;

步骤:按照如图 1 装入药品;

步骤:加热右侧支管,用带火星的木条在导管口检验生成的气体;

步骤:冷却后,将装置倾斜,使左侧支管中的药品进入右侧支管,再加热右侧支管,用带火星的木条在导管口检验生成的气体。

(实验现象)步骤和步骤,一段时间后都能观察到带火星的木条复燃,但不同的是_____

(交流反思)要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂,还需通过实验证明二氧化锰的__________在反应前后都没有发生变化。

(拓展探究)在老师的指导下,该小组同学利用图 2 所示装置继续进行深入探究。以氧 气的体积分数为纵坐标,温度为横坐标,得到图3所示曲线图中的“12”“11”“21”“31”“41”“51”指氯酸钾和二氧化锰的质量比

(实验分析)根据图 3,氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是_____;在分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用,可能是因为二氧化锰能_____

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