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1.我们的日常生活与化学有着密切的联系,现有①生石灰、②氢氧化铝、③稀盐酸、④熟石灰四种物质,请用序号填空.
(1)中和酸性土壤的是④         
(2)放置在饼干袋内的干燥剂是①
(3)治疗胃酸过多的药物成分是② 
(4)用于实验室制取CO2的物质是③.

分析 (1)根据改变土壤的酸碱性将适量的熟石灰加入土壤,可以中和酸性,改变土壤的酸碱性解答;
(2)袋装饼干常用的干燥剂是生石灰.生石灰具有吸水性,常用作食品中的干燥剂;
(3)根据酸能和显碱性的物质反应解答;
(4)根据酸能和碳酸盐反应,生成二氧化碳解答.

解答 解:
(1)熟石灰加入碱性土壤可以中和酸性,改变土壤的酸碱性;
(2)生石灰具有吸水性,常用作食品中的干燥剂;
(3)胃酸中含有盐酸,氢氧化铝可以和盐酸反应,用来治疗胃酸过多;
(4)酸能和碳酸盐反应,生成二氧化碳,用于实验室制取CO2的物质是稀盐酸.
答案:
(1)④;
(2)①;
(3)②;
(4)③

点评 本题主要考查了几种化学中常见的物质应用到生产生活实践中的事例,通过该题的作答,我们要明确化学源于生活,生活离不开化学.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列归类错误的是(  )
选项归类物质
A常见溶液白酒、糖水、食盐水
B营养物质蔗糖、油脂、维生素
C清洁能源风能、氢能、太阳能
D无机材料生铁、玻璃、玻璃钢
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.2008年是奥运年,历届奥运会形式都要进行圣火点燃仪式.2008年北京奥运火炬的燃料是丙烷(C3H8),它燃烧时火苗高且明亮.下列关于丙烷的叙述不正确的是(  )
A.丙烷是由C、H两种元素组成的B.丙烷燃烧产物是CO2和H2O
C.丙烷由3个C原子和8个H原子组成D.丙烷的相对分子质量是44

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.小彬同学家新买了水龙头,他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的.想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬,为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,小彬进行了如下探究的活动.
【查阅资料】铬(Cr)是银白色、有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜.铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液…
铝是银白色、有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液…
【猜想与预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系:①Cr、Al、Cu;②Al、Cr、Cu;③Al、Cu、Cr.
【实验验证】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮(除去金属表面的氧化物)
实验一实验二实验三
实验方案
实验现象铬片表面产生气泡缓慢,溶液变蓝色无现象铝片表面产生气泡较快
结论铬能与稀硫酸发生反应,反应速率较慢铜不与稀硫酸反应铝能与稀硫酸发生反应,反应速率较快
三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是②(填序号)
【反思交流】
(1)请将上述实验现象或结论填写完整.
(2)实验一发生反应的化学方程式是:Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑.
(3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,小燕认为不可行,理由是无法比较铬和铝的金属活动性强弱.
【归纳提升】
(1)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,如:Al、CrSO4溶液、Cu这三种药品.
(2)比较金属活动性强弱的方法有:
①通过金属与酸反应,判断金属活动性强弱②通过金属与盐溶液反应,判断金属活动性强弱.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.化学与我们的生产密切相关,试用学过的化学知识解释下列现象或做法的原因(用化学方程式表示):
(1)人的胃液中含有少量盐酸,服用含少量细铁粉的补血药品,能治疗缺铁性贫血Fe+2HCl═FeCl2+H2
(2)食品包装袋中的干燥剂(主要成分是氧化钙)有防潮作用CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)用石灰浆粉刷墙壁,在一段时间内墙壁会“出汗”CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H20
(4)用盐酸除去铁锈Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验现象描述中,正确的是(  )
A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
B.硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液产生白色沉淀
D.红磷在氧气中燃烧产生大量白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.空气中的什么成分与下列现象有关:
(1)铝在空气中燃烧氧气    
(2)饼干变软水蒸气
(3)大豆根瘤菌固氮氮气
(4)植物光合作用二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.请你帮她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢能分解产生氧气,但是(1)反应很慢.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向上述试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条有大量气泡产生,火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条有大量气泡产生,火星的木条迅速复燃剩余物中二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是验证二氧化锰能改变:化学反应速率.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是验证二氧化锰在反应前后质量和化学性质没有改变;
(4)用过氧化氢制取氧气时两药品中应先加二氧化锰以保证反应速率更平稳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.氯酸钾和二氧化锰共热,反应前后不能改变的是
A.该反应的速率      B.二氧化锰的质量    C.二氧化锰的物理性质  D.二氧化锰的化学性质.

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