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    2．化学实验中可以鉴别生活中一些物质，下表中各组物质的鉴别方法能将本组待鉴别物质区分出来的是（　　）
     待鉴别物质鉴别方法
    A N2、O2、CO2、空气用燃着的木条检验，观察木条燃烧情况
    B CO和CH4点燃验证产物，看是否有使澄清石灰水变浑浊的气体
    C氧化铜、碳粉观察颜色的方法，黑色的为碳粉
    D软水、硬水加入肥皂水搅拌，观察产生泡沫的多少
    A．AB．BC．CD．D

    分析 各组物质的鉴别方法能将本组待鉴别的物质都区分出来，要求使用该方法进行鉴别时，待鉴别物质会出现明显不同的实验现象，否则不能进行鉴别．

    解答 解：A、燃烧的木条伸入四瓶气体中，盛有N2、CO2两瓶气体使燃烧的木条熄灭，该方法不能区别出这两种气体；
    B、取样品，点燃，都会产生二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，现象相同，不能鉴别；
    C、氧化铜和碳粉都是黑色的固体，不能鉴别；
    D、加肥皂水，搅拌，两溶液中泡沫多少不同，泡沫丰富的为软水，泡沫少的为硬水．可以区分出来；
    故选项为：D．

    点评 本题考查了常见物质的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．用乙烯利催熟的香蕉对人体有没有害？对此媒体纷纷调查报道，曾引起大家的恐慌．据资料显示：乙烯利（化学式为C2H6ClO3P）是一种植物催熟剂，它的作用主要是通过释放乙烯（化学式为C2H4），促进水果成熟，是优质高效植物生长调节剂，不会产生促进儿童早熟等问题，对人体无害．试回答下列问题：
    （1）乙烯利由5种元素组成，其中质量分数最大的元素是氧　（填元素名称）
    （2）乙烯属于纯净物；有机物（填“氧化物”“纯净物”“混合物”“有机物”中的两项）．
    （3）乙烯中碳、氢元素的原子个数比为2：1　（最简整数比）．
    （4）乙烯中碳、氢元素的质量比为6：1　（最简整数比）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．分子是保持物质化学性质的最小微粒．原子是化学反应中的最小微粒．分子与原子的主要区别在于在化学变化中，分子可以再分为原子，而原子不能再分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

    （1）请写出有编号的仪器名称：a酒精灯，b集气瓶．
    （2）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾；其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是①（填序号），写出该反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）当用A和C装置制取氧气时，发现水槽中的水变成紫红色，为避免此现象发生，应对该实验装置作出的一点改动是试管口要放一团棉花，．
    （4）为证明CO2能与水反应，可把气体通入F装置中，则F中的试剂是紫色石蕊溶液，反应的方程式为CO2+H2O=H2CO3．
    （5）实验室可用二氧化锰与浓盐酸共热制取氯气，已知氯气密度大于空气密度，易溶于水，收集氯气应选择E（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列过程中只发生物理变化的是（　　）
    A．水通电分解B．冰雪消融C．钢铁生锈D．植物光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）
    【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．

    请你帮助他们将下表补充完整．
    实验现象对实验现象的解释
    （1）a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧
    （2）b试管中红磷没有燃烧
         		（1）热水中白磷没有燃烧的原因是
    没有与氧气（或空气）接触
    （2）b试管中红磷没有燃烧的原因是
    温度未达到红磷的着火点
      
    【反思与评价】
    （3）改进后的图2装置与图1装置比较的优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康．
    （4）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
    【拓展与迁移】
    （5）实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口朝下垂直伸入水面下（室温），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
    你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积，且实验所用白磷足量，装置气密性良好，进入a试管内液体的体积约占试管容积的$\frac{1}{5}$，理由是氧气的体积约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （6）三个实验装置不同，但是都运用了对照实验探究方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．如图表示发生某化学反应前、后的微观示意图，图中每个小球代表一个原子，、、、分别表示四中含有不同质子数的原子，根据图示回答：

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    （3）由“”图表示参加反应的反应物构成的物质不一定（填“一定”、“不一定”或“一定不”）是该反应的催化剂；
    （4）反应前后没有变化的粒子有③④⑤⑥（填序号）．
    ①②③④⑤⑥⑦⑧

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．如图所示实驗操作中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．我市车用乙醇汽油全面升级为国四标准，油品含硫量降低了67%，使得汽车尾气中的二氧化硫含量大幅度降低．实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与浓硫酸在常温下反应制取二氧化硫．二氧化硫是一种有毒气体，密度大于空气，易溶于水．

    （1）①的仪器名称是分液漏斗．
    （2）实验室制取二氧化硫选择的发生装置是A（填字母序号）．实验室用该装置还可以制取氧气，写出反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）用上图所示装置收集二氧化硫时，a（填“a”或“b”）端管口与c管相连，烧杯中氢氧化钠溶液可以吸收多余的二氧化硫，生成亚硫酸钠（Na2SO3）和水，写出该反应的化学方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．

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