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    13．A-F为初中化学中常见的物质，已知A为暗紫色固体，D为一种黑色粉末，它们的转化关系如图所示．请回答：
    （1）写出以下物质的化学式GH2O2，FH2；
    （2）写出④表示的反应表达式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，该反应所属的基本反应类型为化合反应；
    （3）将A中加入氯酸钾加热，开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，而且产生的气体的量也大大增加的原因：因为高锰酸钾受热分解产生氧气，同时生成的二氧化锰又能作为氯酸钾受热分解生成氧气的催化剂，加快反应速率．

    分析 根据A-F为初中化学中常见的物质，B通电会生成F、E，所以B是水，F、E是氢气和氧气，A为暗紫色固体，D为一种黑色粉末，A加热会生成C、D、E，所以A是高锰酸钾，E是氧气，D是二氧化锰，C是锰酸钾，F是氢气，氢气和氧气点燃生成水，二氧化锰和G反应生成水和氧气，所以G是过氧化氢溶液，然后将推出的物质进行验证即可．

    解答 解：（1）A-F为初中化学中常见的物质，B通电会生成F、E，所以B是水，F、E是氢气和氧气，A为暗紫色固体，D为一种黑色粉末，A加热会生成C、D、E，所以A是高锰酸钾，E是氧气，D是二氧化锰，C是锰酸钾，F是氢气，氢气和氧气点燃生成水，二氧化锰和G反应生成水和氧气，所以G是过氧化氢溶液，经过验证，推导正确，所以G是H2O2，F是H2；
    （2）反应④表示的是氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，化学方程式为：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应；
    （3）高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以将高锰酸钾中加入氯酸钾加热，开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，而且产生的气体的量也大大增加的原因：因为高锰酸钾受热分解产生氧气，同时生成的二氧化锰又能作为氯酸钾受热分解生成氧气的催化剂，加快反应速率．
    故答案为：（1）H2O2，H2；
    （2）2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，化合反应；
    （3）因为高锰酸钾受热分解产生氧气，同时生成的二氧化锰又能作为氯酸钾受热分解生成氧气的催化剂，加快反应速率．

    点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．观察如图，阅读说明，并回答问题．

    上述三个事实可以说明：
    （1）微观粒子是不断运动的
    （2）微观粒子之间有间隔．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入白色粉末搅拌溶解，静置一会后，用下列图1所示的装置进行过滤，请问：
    （1）白色粉末的名称是明矾，其作用是吸附较大颗粒，加速沉降
    （2）图1中还缺少的一种仪器是，该仪器的作用是引流．
    （3）过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是滤纸破损．（一种即可）
    （4）图1中还存在一处错误是漏斗下端没有近靠烧杯内壁．改进后过滤，得到了澄清透明的水，这种水是软水（填硬水或软水），二者最简便的区别方法是加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．
    （5）他按图2将该水电解：乙（填甲或乙）试管里产生的是氧气．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．2015年10月，中国科学家屠呦呦因创制新型搞疟药-青蒿素和双氢青蒿素获诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素的化学式为C15H22O5，有关青蒿素的说法正确的是（　　）
    A．青蒿素由l5个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成
    B．青蒿素是氧化物
    C．青蒿素由3种元素组成
    D．一个青蒿素分子中含有11个氢分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．根据下列几种粒子的结构示意图，以下说法正确的是（　　）
    A．具有相似化学性质的是①⑤B．以上包含6种元素
    C．③属于阳离子D．①③⑥具有相对稳定结构

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
    A．碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳B．乙醇+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
    C．钠+氯气$\stackrel{点燃}{→}$氯化钠D．镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）小红利用图①所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管B中所收集的气体为氧气，文字表达式为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该实验说明水是由氢、氧元素组成的．如果该实验中产生氢气4mL，则同时会生成氧气2mL．

    （2）欲除去不溶于水的泥沙，可采用的装置如图②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是：过滤．净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验．长期饮用硬水对人体健康不利，为降低水的硬度，在生活中常采用的方法是煮沸．湖南省属于轻度缺水省市，也应大力提倡节约用水，请你写出一条节水措施：一水多用（洗衣的水冲厕所等）．
    （3）2007年10月，我国首次月球探测工程圆满成功．“嫦娥二号”月球探测卫星（如图③所示）的燃料是液氢，氢气燃烧时发生反应生成水的文字表达式为：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．
    （4）暴雨过后，河水的能见度很低，小军同学取回河水进行研究，首先进行过滤，若采用如图④所示装置进行过滤，请问：该图操作中存在的一处明显错误是：未用玻璃棒引流．若经过过滤后，所得液体仍有颜色和异味，可以加入活性炭吸附．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化作用．
    （3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （4）用E装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水．由此可知制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是A，收集装置是D．若用F装置收集氨气，氨气应从n（填“m”或“n”）端进入．
    （6）某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究．他们进行了以下实验：
    ①往盛有5mL 5% H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
    ②往盛有5mL w% H2O2溶液的试管中，加入a g MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃．
    ③往盛有5mL w% H2O2溶液的试管中，加入a g Fe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃．
    ④经检验，②、③中反应后试管中仍分别含有a g MnO2和a g Fe2O3．
    问题：
    （1）MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是催化剂．
    （2）实验 ②、③中H2O2的浓度（w%）以5%为宜．
    研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究，下表选取了部分实验数据：用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
    浓度
    时间（min）
    条件    		30% H2O215% H2O25% H2O2
    加入a g MnO20.20.82.0
    加入a g Fe2O37.09.016.0
    问题：（3）从上表中能得出哪些结论？二氧化锰的催化效果比氧化铁的催化效果好，浓度越大，分解速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列实验设计不能达到实验目的是（　　）
    选项ABCD
    实
    验
    设
    计    		2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
    实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究蜡烛燃烧后有二氧化碳生成验证氢气的密度比空气小验证质量守恒定律
    A．AB．BC．CD．D

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