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实验室制取氧气的原理有(写文字表达式或反应式)①
 
 
 

其中
 
(填序号)反应具备绿色化学的特点,它们都属于
 
反应(反应类型).
考点:实验室制取氧气的反应原理,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:实验室制取氧气的方法有加热高锰酸钾和氯酸钾,及常温分解过氧化氢溶液,据反应原理书写表达式,最佳方法可从是否加热、生成物是否有污染等方面解答,并据反应特点分析反应类型.
解答:解:实验室可利用高锰酸钾制取氧气,反应同时生成锰酸钾、二氧化锰,文字表达式是高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式是过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;氯酸钾在二氧化锰的催化作用、加热的条件下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式是:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;双氧水制氧气装置操作简单、安全,不需加热,生成物是水和氧气,无污染,具备绿色化学的特点,这三个反应都是由一种物质分解生成两种或三种物质,属于分解反应;
故答案为:①高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;
②过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
③氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气(写反应式也可);
②;分解.
点评:了解实验室制取氧气的方法和反应原理,绿色化学的特点,分解反应的特点是‘一变多’即可顺利解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小宇和小曼在用如图所示实验装置完成实验的过程中发现如下问题,请回答下列相关问题.

小宇设计的实验装置和选用药品如图A所示,小曼的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.通过实验,小宇认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小曼认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等,
①你认为结论正确的是
 
,请你谈谈导致另一种结论错误的原因:
 

②请完成图B的反应方程式
 

③图A的实验原理常用于实验室制取二氧化碳气体,但该装置目前显然不适宜用来制取二氧化碳气体,你认为要组成一套合理的装置,还需要用到的玻璃仪器有:导管(带双孔塞)、锥形瓶、玻璃片、
 
(此为一分).

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科目:初中化学 来源: 题型:

将40g硝酸钾完全溶解在360g水中形成溶液,现在要使该溶液浓度增大一倍,你有哪些方法?请计算说明.

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科目:初中化学 来源: 题型:

金刚石经过琢磨加工,光彩夺目,成了贵重的装饰品;又因为
 
,可以用来作钻头和裁玻璃的刀.石墨灰黑、质软而滑腻,纸上刻划后会留下痕迹,可以用来制
 
,又由于具有优良的
 
,所以可以用来作电极.金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,但由于碳原子的排列顺序不同,因些物理性质差异很大.可用
 
的方法证明它们的组成元素是相同的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质可以用于实验室制取氧气的是
 

A、水 B、过氧化氢  C、空气 D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在很多食物中,糖主要以淀粉的形式存在.下列食物中,富含淀粉的是
 

A、葡萄     B、甘蔗      C、玉米      D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室电解水的装置,请看图回答下列问题:
(1)开始电解后,a管收集到
 
气,b管收集到
 
气,可以用
 
检验.
(2)该实验的结论是,水由
 
组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是地球上重要的资源.
(1)水是最常见的溶剂,将少量下列物质分别放在水中,不能形成溶液的是
 

A.醋酸  B.高锰酸钾  C.乙醇  D.芝麻油
(2)鉴别自来水是硬水还是软水,鉴别试剂为
 
.硬水软化最彻底的方式为
 

(3)为了减少生活污水污染,你能想到的一个办法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

饱和溶液与不饱和溶液:
(1)在一定
 
下,在一定量
 
里不能在溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液.
(2)不饱和溶液与饱和溶液之间的转化关系为:
①饱和溶液可以转化成不饱和溶液,一般的方法是通过
 
 

②不饱和溶液可以转化成饱和溶液,一般的方法是通过
 
 
 

(3)结晶的两种常用方法分别是
 
 

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