精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
2.实验探究是学习化学的基本途径.准备几小片铜片,探究金属铜的化学性质.请你参与下列探究:
观察与问题:
将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻,铜片表面变黑.
假设与预测:
假设(1)铜片加热变黑,是因为火焰的黑烟附着在铜片上;
假设(2)铜片加热变黑,是因为铜片与氧气发生了化学反应.
实验与事实:
实验(1)用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质,黑色物质不易被擦去;将铜片放入试管中,用酒精灯对试管加热片刻,铜片也变黑.
实验(2)将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热直至铜片变黑.再将移至的另一端加热片刻,铜片不再变黑.
解释与结论:
上述实验(1)证实,假设(1)不正确(“正确”或“不正确”);实验(2)证实,假设(2)正确(“正确”或“不正确”).
表达与交流:
铜片在空气中加热,反应的文字表达式是:铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜.
拓展与迁移:
(1)如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气,或用氮气充满装有铜片的试管,然后加热,铜片不会(“会”或“不会”)变黑.
(2)如果用铝在空气中加热,发生反应的文字表达式是铝+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铝.

分析 假设与预测:
根据空气中各成分的化学性质,提出合理的假设:铜与氧气发生了化学反应;
解释与结论:
根据“实验与事实”,实验(1)用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质,黑色物质不易被擦去;将铜片放入试管中,用酒精灯对试管加热片刻,铜片也变黑;实验(2)将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热直至铜片变黑.再将移至的另一端加热片刻,铜片不再变黑.可知假设(1)不正确;假设(2)正确;
铜片在空气中加热,正确书写反应物和生产物;
拓展与迁移:
铜与氧气反应,但不与氮气反应;铝比铜的活动性强,也会和氧气反应生成氧化铝.

解答 解:假设与预测:
空气中氧气较为活泼,提出合理的假设:铜与氧气发生化学反应;
解释与结论:
根据“实验与事实”,实验(1)用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质,黑色物质不易被擦去;将铜片放入试管中,用酒精灯对试管加热片刻,铜片也变黑;实验(2)将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热直至铜片变黑.再将移至的另一端加热片刻,铜片不再变黑.可证明假设(1)不正确;假设(2)正确;
铜片在空气中加热,正确书写反应物和生产物:铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜;
拓展与迁移:
铜与氧气反应,但不与氮气反应;铝比铜的活动性强,也会和氧气反应生成氧化铝:铝+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铝.
故答案为:氧气;不正确,正确;铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜;不会;铝+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铝;

点评 本题主要考查了金属的化学性质及其应用,了解常见金属的特性及其应用,并学会理论联系实际处理问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.为了探究红砖粉末能否做氯酸钾受热分解的催化剂,某同学进行如下探究活动:
【设计实验】步骤1:取两支试管,其中一支加入3克氯酸钾,另一支加入3克氯酸钾和1克红砖粉末,分别加热两试管,观察并比较反应速率;
步骤2;称取反应后试管中红砖粉末的质量;
步骤3:用反应后的物质中提取得到的红砖粉末再与氯酸钾混合加热,观察此时红砖粉末能否加快反应的速率.
【讨论分析】
(1)比较未加红砖粉末与加入红砖粉末以后的反应速率,其目的是红砖粉末能否改变氯酸钾分解的反应速率;
(2)步骤2的目的是验证在化学反应前后红砖粉末的质量是否改变;
(3)步骤3的目的是探究反应前后红砖粉末的化学性质是否改变;
【实验结论】红砖粉末可以做氯酸钾受热分解的催化剂.
【反思评价】
(1)反应前后红砖粉末的质量相等(填“相等”或“不相等”);
(2)加热氯酸钾和高锰酸钾的混合固体时反应速率也很快,高锰酸钾不是(填“是”或“不是”)该反应的催化剂,原因是反应后高锰酸钾的质量和化学性质均发生改变.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.请根据下列装置回答问题:

(1)写出标号仪器名称:a酒精灯;b集气瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用A(填字母),其反应文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,二氧化锰是该反应的生成物,若用C装置收集,判断氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在瓶口,木条复燃,说明收集满了;若用E装置收集,判断氧气是否收集满的方法是有大气泡从瓶口逸出.
(3)实验室制取二氧化碳时,选择的药品是石灰石(大理石)和稀盐酸,发生装置最好选用B(填字母,下同),收集装置选用C;B装置不能控制反应速率,若需控制化学反应速率,则你的改进方法是用分液漏斗代替长颈漏斗;写出实验室制取二氧化碳反应文字表式碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水.二氧化碳气体用澄清石灰水进行检验,写出反应文字表达式二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
(4)如果选择与制取CO2相同的发生装置来制取O2,则反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,其基本反应类型是分解反应.
(5)实验室收集某气体只能用装置D,由此说明该气体具有的物理性质是密度比空气小、能溶于水.
(6)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择A(填序号).甲烷气体一般采用装置E进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图2所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:难溶于水、密度比空气小.
(7)收集一瓶氧气,供F实验使用.则F中发生反应文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,现象是剧烈燃烧,火星四射,放热,有黑色固体生成;F中铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积,使铁丝能持续燃烧,集气瓶底部少量水的作用是防止生成的高温固体物质溅落瓶底,使瓶底破裂.
(8)收集一瓶二氧化碳,供G 实验使用,将二氧化碳倒入烧杯中,观察到的实验现象是蜡烛由下往上依次熄灭,该实验说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大;化学性质是不能燃烧也不能支持燃烧.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.试管洗干净的标志是洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下,若长时间不用应倒放在试管架上;酒精灯内的酒精不能超过其容积的2/3,熄灭酒精灯时用灯帽盖灭.药品未说明用量,应取最少量.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列关于水(H2O)的叙述正确的是(  )
A.它是氧化物而不是化合物B.它只在液态时才是化合物
C.它是由氢、氧两种元素组成的D.它是由氢分子和氧原子构成的

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.实验室中固体药品贮存在广口瓶中,取用固体颗粒时宜用镊子,粉末时用药匙.倾倒液体药品时标签朝向手心.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.近年来,成都市经常出现雾霾天气.与市民生活、生产密切相关的下列活动:①用蜜窝煤做饭;②工业废气的排放; ③进行街道绿化整治;④市民出行大量使用汽车.其中与产生雾霾天气相关的是(  )
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列有关实验操作的说法,不正确的是(  )
A.给试管里的液体加热,液体的量不超过试管容积的$\frac{1}{3}$
B.实验中没有规定取用药品的量时,可以任意取用
C.实验室用剩的药品要放入指定的容器内
D.禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.(1)用合适的化学用语表示:
①氯气分子Cl2②碳酸钙中阴离子C${{O}_{3}}^{2-}$③过氧化氢中氧元素的化合价H2$\stackrel{-1}{O}$2
④常用作食品干燥剂的是CaO⑤常用于中和酸性土壤的碱是Ca(OH)2
⑥实验室常见的液态燃料是C2H5OH.
(2)完成下列变化的化学方程式,并按要求填空.
①电解水:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;能量的转化形式是由电能转化为化学能;
②有沉淀生成的中和反应:H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O ③实验室用氯酸钾制取氧气的反应:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)已知氟元素与氯元素位于元素周期表的同一纵行,且氟原子得电子能力比氯原子强,试写出氟化钠的化学式NaF.

查看答案和解析>>

同步练习册答案