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14.A-H是学过的一些物质,其中A是暗紫色固体,B是人体生命活动离不开的气体,E是淡黄色固体,G是白色固体.它们之间有如图所示的转化关系:

回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式:CMnO2;GKClO3
(2)反应②的实验:可以观察到的实验现象为:发出蓝紫色的火焰,生成一种有刺激性气味的气体.
(3)写出下列反应的化学方程式:
①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;②S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

分析 根据A-H是学过的一些物质,B是人体生命活动离不开的气体,所以B是氧气,A是暗紫色固体,A加热会生成氧气,所以A是高锰酸钾,高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,G是白色固体,C和G加热也会生成氧气,所以C是二氧化锰,D是锰酸钾,G是氯酸钾,H是氯化钾,E是淡黄色固体,和氧气反应会生成F,所以E是硫,F是二氧化硫,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)A-H是学过的一些物质,B是人体生命活动离不开的气体,所以B是氧气,A是暗紫色固体,A加热会生成氧气,所以A是高锰酸钾,高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,G是白色固体,C和G加热也会生成氧气,所以C是二氧化锰,D是锰酸钾,G是氯酸钾,H是氯化钾,E是淡黄色固体,和氧气反应会生成F,所以E是硫,F是二氧化硫,经过验证,推导正确,所以C是MnO2,G是KClO3
(2)反应②的实验:可以观察到的实验现象为:发出蓝紫色的火焰,生成一种有刺激性气味的气体;
(3)①高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
故答案为:(1)MnO2,KClO3
(2)蓝紫色;
(3)①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.根据下图回答问题:

(1)用A装置制取氧气时应用的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集装置是C或D.
(2)通常实验室用大理石制取二氧化碳,所选用的发生装置是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.有A、B、C、D四种物质,其中B是建筑材料的主要成分:C是引起温室效应的主要气体;D与A、B均发生复分解反应.它们之间的相互关系如图所示(“→”表示物质间的转化关系,“-”表示物质间可以相互反应),请回答下列问题:
(1)写出B的化学式:CaCO3
(2)物质D的类型是酸(填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”).
(3)A的俗名为纯碱或苏打.
(4)写出反应A→B的化学方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;该反应的基本类型属于复分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.以研究水的组成的反应为例:
Ⅰ.英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”(氢气)与氧气在点燃条件下反应得到水.
Ⅱ,法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时,让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”.
(1)I中反应所属基本反应类型:化合反应.
(2)Ⅱ中反应的化学方程式:2H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)I中反应的用途:提供热量.
(4)Ⅱ中反应为吸热反应(填“吸热”或“放热”).
(5)Ⅱ中反应的微观过程:水分子先分解成H和O(分别用化学符号填空),再结
合成氢分子和氧分子,这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为2:1.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是(  )
A.闻气体的气味B.分别插入燃着的木条
C.观察气体的颜色D.分别倒入少量的澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.近来由于空气质量红色预警,北京市出台了“停课不停学”的方案.复课后同学们带来了空气净化器滤芯上的黑色物质,某实验小组对其成分进行研究.
【查阅资料】
(1)雾霾的成因主要是:工业生产、热电厂排放的水蒸气造成空气湿度增加,在某些气候条件下水蒸气不能及时上升扩散,遇冷凝结形成雾;工业燃煤、燃油、车用燃料不充分燃烧产生的炭粒、碳氢化合物(可燃)以及建筑尘埃等大量混入空气,形成霾.二者结合形成雾霾.
(2)无水硫酸铜为白色固体,遇水变蓝.
【提出问题】黑色物质中是否含有炭粒和水.
【进行实验】

实验操作实验现象实验结论
①向A中通入氧气,排尽空气//
②连接装置A→C→B//
③点燃酒精灯,充分反应观察到C中白色固体变蓝,B中石灰水变浑浊黑色物质中含有炭粒和水
A中发生反应的化学方程式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
【反思与建议】
(1)组内成员认为结论不严谨,黑色物质中还可能有碳氢化合物,他的理由是碳氢化合物燃烧后也会生成二氧化碳和水.
(2)雾霾的成分非常复杂,通过以上实验只能证明黑色物质中含有碳元素和氢元素,若要了解雾霾的成分,需进一步的学习和研究.
(3)请你对治理雾霾提出合理建议:可使燃料充分燃烧,乘坐公共交通出行.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.在研究人呼出的气体与空气中二氧化碳有什么不同时,实验小组曾用排水法收集一瓶气体与空气进行对比实验(如图1).对比实验中看到的现象是盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊,而盛有空气的集气瓶中无明显现象,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

【提出问题】实验室制取二氧化碳时能不能用排水法收集?
【查阅资料】通常情况下:二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中
不溶;1体积水约能溶解1体积二氧化碳.
【进行实验】实验小组设计了如图2实验装置进行探究.
实验实验过程实验结果
1A中加入足量石灰石,并充满二氧化碳;B中盛满饱和碳酸氢钠溶液.将10mL稀盐酸注入瓶中.量筒内液体体积,实验2比实验1少约1%.
2A中加入足量石灰石,并充满二氧化碳;B中盛满蒸馏水.将10mL稀盐酸(浓度与实验1相同)注入瓶中.
(1)A中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)A中充满二氧化碳的目的是避免空气对实验产生干扰.
(3)实验室用排水法收集气体的方法通常如图3所示,则实验小组的研究中,实验装置B还有缺陷,你认为改进的方法是将装置B的左侧导管换成长导管并伸到集气瓶的底部.
(4)改进装置后,再次按照实验1和2的过程进行实验,实验结果为“量筒内液体体积,实验2比实验1少约10%”,说明二氧化碳可以用排水法进行收集.你认为二氧化碳能用排水法收集的原因是二氧化碳溶解速度慢,二氧化碳不会溶于水或与水反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品中氧化铜的百分含量(杂质不与氢气反应),同学们设计了以下实验装置,取一定量干燥样品进行实验.

【查阅资料】浓硫酸具有吸水性,可做干燥剂.请根据资料回答:
(1)在实验中,乙装置的作用是检验水是否除尽;丙中的现象是黑色固体变红色.
(2)要得出氧化铜样品的百分含量,需要准确称取的数据是样品质量、反应前后玻璃管及管内固体的质量.
(3)根据以下原因计算,可能导致结果偏大的是B.
A.装置的气密性不好      B.空气中的水分被丁处浓硫酸吸收
C.通入的氢气量不足      D.氧化铜没有完全被还原.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.根据图回答问题:

(1)写出仪器①的名称:锥形瓶.
(2)实验室用高猛酸钾制氧气的发生装置是B,该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,欲收集纯净的氧气,应选择的收集装置是E.
(3)某同学连接A、F、G进行实验,A中所加药品不同,G中所加药品相同.
①若实验时F中蜡烛熄灭,G中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②若实验时,F中蜡烛燃烧更旺,G中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③G中溶液变浑浊的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2

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