【题目】水是生命之源。请回答下列问题:
(1)图1是用100mL的量筒等仪器组装成的电解水的简易装置,从图中可以看出,a连接电源的 ___极,___(填“甲”或“乙”)量筒内产生的气体能使带火星木条复燃,乙量筒内气体的体积约为 __ml,该实验的结论是;水是由 ____组成的。从能量转化角度分析,电解水将 _____能转化为 ____能。
(2)下列各种水中,属于纯净物的是 __(填字母)。
A 汽水 B 矿泉水 C 蒸馏水 D 经过净化处理的自来水
(3)净水时,为了吸附水中的悬浮颗粒沉降,可以向水中加入 ________(填物质名称)。
(4)硬水会给生产、生活带来很多问题,生活中可用 _______区分硬水和软水,可采用 _____的方法降低水的硬度。
(5)图2是小刚用身边的物品(饮料瓶、膨松棉、活性炭、细沙、小卵石等)制作的一个简易净水器。图2中的②处是 ________(填上述物质名称)。其中小卵石、石英沙等作用类似于实验室的 ______操作。其中活性炭的主要作用是 ____。
(6)自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒,二氧化氯的化学式为 ____。
(7)图3操作中玻璃棒的作用是 _____。
【答案】负 乙 20 氢元素、氧元素 电 化学 C 明矾 肥皂水 煮沸 细沙 过滤 吸附 ClO2 引流
【解析】
(1)电解水正极生成氧气,负极生成氢气,氢气和氧气的体积比为2:1,从图中可以看出,a连接甲试管,生成的气体较多,故a连接电源的负极,乙量筒内产生的气体是氧气,能使带火星木条复燃,乙量筒内气体的体积约为,该实验的结论是;水是由氢元素和氧元素组成的。从能量转化角度分析,电解水将电能转化为化学能。
(2)A、汽水里面含有碳酸和水等,属于混合物,故A不正确;
B、矿泉水里面含有较多可溶性物质,属于混合物,故B不正确;
C、蒸馏水是水分子构成的纯净物,故C正确;
D、经过净化处理的自来水含有较多杂质,属于混合物,故D不正确。故选C。
(3)明矾溶于水能吸附水的固体小颗粒,加速固体小颗粒的沉降,净水时,为了吸附水中的悬浮颗粒沉降,可以向水中加入明矾。
(4)生活中可用肥皂水区分硬水和软水,产生泡沫较多的为软水,产生泡沫较少的为硬水,可采用煮沸的方法降低水的硬度。
(5)图2中的②处是细沙。其中小卵石、石英沙等作用类似于实验室的过滤操作。其中活性炭的主要作用是吸附色素和异味。
(6)自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒,二氧化氯的化学式为ClO2。
(7)图3操作是过滤,玻璃棒的作用是引流。
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【题目】实验室中要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,请你帮助完成。
(1)甲图中缺少一种必须用到的玻璃仪器是_____(填写名称)作用是_____。
(2)准确称量18g氯化钠,量取蒸馏水的体积如乙图所示,氯化钠完全溶解后所配制的溶液中溶质的质量分数是_____(水的密度为1g/cm3)。如果量取水读数时仰视,溶质的质量分数会_____(填“偏大”或“偏小”)。
(3)配制氯化钠溶液的操作过程依次是:氯化钠的称量、水的量取、_____、装瓶并贴上标签。请你把丙图中试剂瓶上的标签填写完整_____。
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【题目】下图为某反应的部分微观示意图,其中不同的球代表不同元素的原子。下列说法正确的是( )
A. 该反应属于置换反应
B. 参加反应的两种分子个数比为1:1
C. 1个X分子中含有3个原子
D. 1个X分子中含有3种不同的原子
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【题目】某物质A通常为白色固体,加热时不断减少直到全部消失,同时生成了B、C、D三种物质。其中B为无色无味的气体,可使澄清的石灰水变浑浊;C在常温下为无色液体,加热到100℃时沸腾;D为无色有刺激性气味的气体。试判断:(提示:碳酸铵或碳酸氢铵受热易分解,放出有刺激性气味的气体)
(1)写出下列物质的名称A_________、B_________、C_________、D_________;
(2)A是白色固体,这是它的______性质,受热分解是它的______性质;该反应属于______(填“化合”或“分解”)反应;上述反应的文字表达式是_________________。
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【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后.某同学想:CuO(氧化铜)能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后质量和化学性质没有发生改变
(查阅资料)1、很多金属氧化物能做过氧化氢的催化剂,例如:MnO2、CuO、氧化铁(Fe2O3)等。
2、过氧化氢有很强的氧化性,能使有色布条褪色,能使铁等金属生锈(铁锈的主要成分是氧化铁),能用于伤口杀菌消毒等。
(实验)用天平称量0.2g CuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
实验步骤3现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_____,带火星的木条复燃. | _____ | 溶液中有气泡放出, __________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤1的目的是_____;
(3)步骤④需用到的玻璃仪器有:_____;
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为_____。
(反思)
(5)同学通过实验验证了CuO能做过氧化氢分解的催化剂,另一同学将一根洁净的铁丝放入过氧化氢溶液中开始没有明显现象,过一会发现有大量气泡产生。产生这一现象的原因可能是_____,
(6)某同学利用下图装置验证空气中氧气的体积分数,将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间,并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
(提出问题)红磷在烧瓶内熄灭后,瓶中是否有氧气剩余?
(猜想假设)猜想:①有氧气剩余;②无氧气剩余。
(实验验证)待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,用激光笔点燃白磷。
(得出结论)分析图乙得出,猜想②正确
(反思交流)①根据本实验的结论,教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由_____。
②曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是_____。
③丙图利用铁粉除去氧气较彻底最后生成了氢氧化亚铁。请写出文字表达式_____。
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【题目】选用下列选项的序号填空。
化学符号中不同位置的数字可表示不同的含义。关于符号“5”中各数字的含义。
①表示元素化合价;②表示离子所带电荷数:③表示原子团中原子个数;④表示离子个数
(1)“2-”表示______;
(2)“5”表示______;
请用“>”或“<”或“=”填空。
(3)氢元素质量分数:C2H6O_____C2H6;
(4)原子中电荷总量:正电荷____负电荷。
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【题目】如图所示,将滴在酚酞溶液的滤纸放在试管中,试管口塞上一团脱脂棉。(提示:酚酞退氨水变红色)
(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在脱脂棉上。A仪器的名称是_____。
(2)实验中,观察到的现象是_____。某同学做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管口所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是_____。
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【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答问题:
(实验操作)
(1)实验室加热高锰酸钾选用A, E装置制取O2时,在连接发生装置和收集装置时,将胶皮管和玻璃管连接在一起的操作是先把__________,然后稍稍用力即可把玻璃管________入胶皮管。收集氧气实验过程中,当观察到_____________(填写现象)时,说明氧气集满;若发现E中的水变红,可能原因是___。
(2)加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为_________。
(3)装置B与D组合,可制取二氧化碳,反应的符号表达式为:_______;用D装置收集氧气的原因是_________。若将发生装置由B改为C,其优点是____________。
(实验反思)
(4)加热高锰酸钾固体制取氧气,若高锰酸钾中的氧元素有1/4转化为氧气,若加热1.58g高锰酸钾固体,最多能得到_______g氧气,剩余固体中氧元素的质量分数为_________。 (精确到0.1 % )
(5)若用装置G制取气体,要满足反应物为块状固体和液体常温下反应,该装置能制取二氧化碳气体而不能制氧气。请仔细观察G图,若要停止产生的二氧化碳,其操作是_________。
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