【题目】某同学用量筒取液体,量筒放平稳且面向刻度线,初次仰视液面读数为89.0mL,倾出部分液体后,俯视液面,读数是61.0mL,则实际倾出液体的体积是
A.大于28mL B.28mL C.小于28mL D.无法判断
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业成为“氯碱工业”,某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究.
(1)I.定性探究 【提出问题】烧碱样品中含有哪些杂质?
【猜想】猜想一:可能含有Na2CO3 , 作出此猜想的依据是(用化学方程式表示).
猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依据是(用简洁的文字表述).
【设计实验】
实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
①取适量烧碱样品置于试管中,加水溶解,并用手触摸试管外壁. | 试管外壁发热 | 原因是 |
②向①所得的溶液中逐渐加入稀硝酸至过量 | 一开始无明显现象,一段时间后产生能使澄清石灰水浑浊的气体 | 样品中含有的杂质是 |
③向②所得的溶液中滴加几滴硝酸银溶液 | 产生白色沉淀 | 样品中还含有的杂质是 |
【交流与讨论】小明同学提出:“上述实验中稀硝酸也可以用稀盐酸代替”,你认为他的观点(填“正确”或“不正确”).
(2)II.定量探究 【提出问题】烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少呢?
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如下:
请你利用小婉同学测得的数据计算烧碱样品中氢氧化钠的质量分数(请列出计算过程).
(3)【交流与反思】小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密,其理由是: ①探究方案中没考虑氢氧化钠的吸水性.
②探究方案中因缺少(填操作名称),导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列操作顺序不正确的是
A.排水法收集氧气,集满氧气后立即取出正方,再盖上毛玻璃片
B.双氧水制取氧气,必须先检查装置气密性再加入药品
C.用高锰酸钾制氧气,实验结束后,先将导管从水中取出再熄灭酒精灯
D.清洗试管等玻璃仪器时,要先清洗外壁,再清洗内壁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】很据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题.
(1)写出图中标号①仪器的名称;
(2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2 , 应选择的发生装置是(填字母),一般不用D装置收集CO2的原因是;
(3)实验室若用A装置制取O2 , 通常所用的药品是; 若选择E装置用排水法收集O2 , 具体的操作步骤是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】6月1日是“世界国际牛奶日”,其目的是宣传牛奶的营养价值和对人体健康的重要性等.
(1)牛奶含有元素,常喝牛奶能防止骨骼疏松、得佝偻病;
(2)人体发生重金属盐中毒时,可以喝牛奶缓解中毒症状,这是因为牛奶中含有;
(3)婴幼儿常通过奶粉冲调的牛奶补充生长必须的营养元素,冲调奶粉的水温应控制在40~50℃为宜,因为过高的温度会;
(4)牛奶不能与含有草酸(H2C2O4)的巧克力同食,因为草酸会与牛奶中溶有的钙的化合物(假设其化学式为CaX2)反应,生成不溶性的草酸钙,影响钙的吸收.写出该反应的化学方程式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】全球能源生产正向“氢能经济”转型,以可再生生物资源(如纤维素等)为原料生产氢气已成为能源研究的重点.下图是某新型能源转换与利用模式示意图.
(1)该模式中涉及的能源转化依次为:太阳能→生物质能→氢能→能;
(2)某有机物水相重整制取H2分两步进行反应,其中第一步反应可表示为:CxHyOz→CO+H2 (未配平),则x:z=;
(3)该系统中循环使用的物质是;
(4)氧氧燃料电池工作时,H2和O2在常温下反应.写出该反应的化学方程式:;
(5)与电解水相比.该模式制取氢气的主要优点是: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于二氧化碳的说法不正确的是
① 二氧化碳有毒,不能供给呼吸 ②将二氧化碳通入紫色石蕊试液,紫色石蕊试液会变红 ③二氧化碳可用于制汽水 ④干冰可制造舞台云雾
A.① B.② C.③ D.④
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