【题目】水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
（1）从组成的角度：水是由___________组成的。(填写序号)
A 氢元素和氧元素
B 氢原子和氧原子
C 氢气和氧气
（2）从微观角度：下列图示可以表示构成水的微粒的是__________。 (填写序号)
（3）从资源角度看：水是宝贵的自然资源，右图1是净化河水的简易装置，下列说法错误的是__________
A 如图发生的都是物理变化
B 利用这个净化水的装置可以把硬水软化
C 此装置中活性炭只起到过滤的作用
D 利用此装置净化得到的水还不能作为直饮用水
（4）从变化的角度看：
①水通电可发生分解反应，电解一定量的水，负极产生的气体是_________(写化学式)，该反应中负极和正极产生的气体的质量比为__________
②电解水的化学方程式为___________________
相同条件下，氢气和氧气在水中的溶解能力是不相同的，每100g水中最多可以溶解气体的质量如下：
气体 | 氢气 | 氧气 |
每100g水中最多可以溶解气 体的质量 |
|
|
由此你认为在水的电解过程中，可收集到的氢气、氧气的体积比可能__2：1 (填“>”或“<”)。
（5）随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如下图所示：
①步骤①对应的作用是___________
②小明发现用硬水洗衣服最好用___________(填“肥皂”或“洗衣粉”) ，在家中采用___________的方法可将硬水软化。
（6）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有___________(填序号)。
A 工业废水直接排放
B 工业废气处理后排放
C 禁止使用含磷洗衣粉
D 大量使用化肥、农药
【答案】A B BC H2 1:8 2H2O 
2H2↑+ O2↑ > 除去水中的色素和异味 洗衣粉 煮沸 AD
【解析】
（1）从组成的角度：水是由氢元素和氧元素组成的，故选A；
（2）从微观角度：构成水的微粒的是水分子，1个水分子是由两氢原子和一个氧原子构成。故选B；
（3）A 如图发生的变化只是将水与固体、色素和异味分离，没有新物质生成都是物理变化，故A正确；
B 利用这个净化水的装置只是将水与固体、色素和异味除去，不能将可溶性钙、镁化合物除去，不可以把硬水软化，故B错误；
C 此装置中活性炭除了起到过滤的作用，还能吸附水中的色素和异味，故C错误；
D 利用此装置净化得到的水中还含有微生物，还不能作为直饮用水，故D正确；
故选BC；
①水通电时，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2。水通电可发生分解反应，电解一定量的水，负极产生的气体是氢气，化学式为H2，电解水的化学方程式为：2H2O 2H2↑+ O2 ↑，该反应中生成的氢气和氧气的质量比为（2×1×2）：（16×2）=1：8；该反应中负极和正极产生的气体的质量比为1:8；
②电解水的化学方程式为2H2O 2H2↑+ O2 ↑；根据表格中的数据可知，氢气在水中溶解能力小于氧气。由此在水的电解过程中，可收集到的氢气、氧气的体积比可能>2：1；
(5) ①步骤①中的活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；
②硬水中的钙镁离子会和肥皂发生反应生成浮渣，同时会使衣物变硬，所以最好使用洗衣粉；硬水在加热煮沸的条件下能生成不溶于水的碳酸钙和氢氧化镁沉降下来，能将硬水软化，所以在家中采用煮沸方法可将硬水软化；
（6）A 工业废水直接排放，会造成水体污染，符合题意；
B 工业废气处理后排放，不会造成水体污染，不符合题意；
C 禁止使用含磷洗衣粉，不会造成水体污染，不符合题意；
D 大量使用化肥、农药，会造成水体污染，符合题意。故选AD。
智能训练练测考系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】科学探究是奇妙的过程。小李将FeCl3溶液倒入盛有H2O2溶液的烧杯中，立即产生大量的气泡，且气体无色无味。
（1）小李根据组成的元素猜测，无色气体可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一种或多种。
（查阅资料）
1.Cl2是黄绿色的气体，HCl是一种有刺激性气味的气体。
2.FeCl3在水中解离出Fe3+、Cl
根据资料，小李可排除的气体为_____。
（实验探究一）为进一步验证该气体成分，他用燃着的木条伸入收集满该气体的小试管中，观察到木条燃得更旺，则该气体一定含_____。
（2）小李认为上述过程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化剂。
（实验探究二）为进一步探究哪种离子起催化作用,他做了如图所示的对比实验。
（3）若要证明FeCl3溶液中的Fe3+对H2O2分解起催化作用，下列实验可以省略的是_____（填序号），实验中观察到_____（填实验现象），即可得知只有Fe3+起催化作用。
（4）小马认为小李的实验设计不足以证明氯化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂，你认为原因是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如下图是某化学反应的微观过程示意图（“●”表示氧原子，“○”表示氢原子）。
（1）以上变化的基本反应类型是_____（填“化合反应”或“分解反应”）。
（2）物质A的化学式是_____；物质A中，氢元素的化合价是_____。
（3）参加反应的A与B的分子个数比为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】Cu与Zn的合金称为黄铜，有优良的导热性和耐腐蚀性，可用作各种仪器零件。某化学兴趣小组的同学为了测定某黄铜的组成，取10g该黄铜样品于烧杯中，向其中分5次加入相同溶质质量分数的稀硫酸，使之充分反应。每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于下表：
加入稀硫酸的质量（g） | 充分反应后剩余固体的质量（g） | |
第1次 | 10 | m |
第2次 | 10 | 7.4 |
第3次 | 10 | 6.1 |
第4次 | 10 | 5.6 |
第5次 | 10 | n |
试回答下列问题：
（1）从以上数据可知，最后剩余的5.6g固体的成分是_____；表格中，m=_____,n=_____。
（2）黄铜样品中锌的质量分数为_____。
（3）计算所用稀硫酸中硫酸的质量分数为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。
XX钙片
[药品规格]每片含CaCO3 0.625g
[用法用量]每次一片，每天2次
（1）碳酸钙共含有_____种元素，各元素 的质量比为_____（写出最简比）
（2）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为_____。
（3）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为_____g。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在元且联欢晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术，用棉花将淡黄色的过氧化钠(Na2O2) 固体包在其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，棉花团剧烈燃烧起来。为了揭开魔术的秘密，同学们进行了如下探究。
[提出问题]过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应?
[查阅资料]
①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2 和水蒸气等。
②NaOH溶液能与CO2反应但与O2不反应。
③CO2不能燃烧，也不能支持燃烧。
[作出猜想]
①过氧化钠与人呼出的N2反应并生成O2
②过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O2
③过氧化钠与人呼出的CO2反应并生成O2
[进行实验]
[解释与结论]
（1）实验1中，观察到_________可判断猜想①不成立。
（2）实验3中，B装置所盛试剂是__________其作用为__________
（3）根据上述3个实验现象可判断，猜想①②③中，猜想__________成立。
（4）实验2中，水能与过氧化钠反应，同学们对生成物进行了激烈的讨论。小明同学认为有碳酸钠生成，老师否定了小明同学的想法，老师说水和过氧化钠不可能生成碳酸钠。老师这样说的理由是__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】计算（1）氧化铁（Fe2O3） 的相对分子质量=_____；氧化铁中铁元素与氧元素的质量比=_____
（2）炼制100吨含杂质4%的生铁需要氧化铁多少吨_____?
（3）若用下列物质代替氧化铁来炼铁,需要量最少的是_____。
A.氧化亚铁（FeO）
B 四氧化三铁（Fe3O4）
C 碳酸亚铁（FeCO3）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（5分）下图是教材中有关《质量守恒定律》的实验，
试回答下列问题：
（1）反应中观察到的现象是
（2）左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞，原因是 ；
（3）在实验设计上，玻璃管上方系一瘪气球的目的是 _____ ____；
（4）实验结束后(锥形瓶已冷却到室温)，发现瓶中白磷过量，为了防止白磷在空气中燃烧，将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中(如图，瓶口贴紧水面)，
拔下瓶塞,发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水占锥形瓶的容积的 ，原因是: 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具，试根椐图示回答相应问题：
（1）2018年3月15日，央视曝光了知名珠宝品牌周大生黄金，在加工过程中掺有“杂质”――“铱”。
如图是铱元素在元素周期表中的信息，则铱元素属于_______（填“金属”或“非金属”）元素，铱原子的相对原子质量为_____。
（2）图乙是元素周期表中的一部分，X、Y、Z代表三种不同的元素，以下判断正确的是_____。
A 核外电子数 X=Y B 原子序数Z＞Y C Y和Z处于同一周期
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