【题目】木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉,实验室从该混合粉末中回收铜的方法如下:
(1)试剂A的名称是______,反应③的化学方程式是______。
(2)过滤是混合物分离的常用方法,过滤后滤液仍然浑浊的可能原因是______,其中玻璃棒的作用是______,上述反应①②③中不属于置换反应的是______。
(3)加入过量的硫酸目的是______。
【答案】稀盐酸(或稀硫酸溶液) Fe+2HCl=FeCl+H↑(或Fe+CuSO=FeSO+Cu) 滤纸破损(或仪器不干净、滤液高于滤纸边缘等) 引流 ① 使氧化铜完全反应
【解析】
在铜、氧化铜、少量木炭粉混合物中加入稀硫酸,稀硫酸只和氧化铜反应,故反应①为稀硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水,过滤后滤渣Ⅰ为铜单质和少量木炭粉,滤液为硫酸铜溶液;反应②为铁单质和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,由于铁粉过量,过滤后滤液Ⅱ为硫酸亚铁,滤渣Ⅱ为铁和铜;反应③为将铜单质中的杂质铁除去,除去铁可以用稀盐酸或稀硫酸(不可以用硫酸铜等,因为生成的铜附着在铁的表面导致无法彻底反应,导致得到的铜不纯),所以试剂A的名称是稀盐酸或稀硫酸,过滤后得到铜单质。
(1)根据分析可知试剂A的名称是稀盐酸或稀硫酸,(不可以用硫酸铜等,因为生成的铜附着在铁的表面导致无法彻底反应,导致得到的铜不纯),反应③的化学方程式是 Fe+2HCl=FeCl+H↑或者Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑。
(2)过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损(或仪器不干净、滤液高于滤纸边缘等),玻璃棒的作用是引流,反应①CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,为复分解反应;②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,为置换反应;③是Fe+2HCl=FeCl+H↑或者Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,为置换反应。所以①不属于置换反应。
(3)加入过量的硫酸目的是让氧化铜完全反应。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组同学对质置守恒定律进行实验探究,甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究,乙组同学用图二进行探究。回答下列问题:
(1)镁条燃烧时产生的现象是____________。甲组同学待镁条燃烧后,称量留在石棉网上固体的质量。发现比反应前镁条的质量要轻,请你分析其中的原因可能是____________。经过分析后,该组同学在燃烧的镁条上方罩上罩,使夹持的镁条完全燃烧并使生成物全部收集起来称量,则称得的质量和原镁条质量比____________(填“相等”或“变大”或“变小”),该反应的化学方程式是 ____________。
(2)乙组同学实验现象是:天平____________(“保持平衡”或“向左偏转”或“向右偏转”),其原因是____________。
(3)通过以上两个实验,你获得的启示是__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室现有石灰石、稀盐酸、火柴、药匙、升降台、木条、棉花、镊子及以下仪器:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(1)若要制取二氧化碳,应选择的仪器有①锥形瓶和____(填序号),还需补充的仪器和用品是_________(填名称)
(2)若补充一种药品还能制取氧气,发生反应的化学方程式为_______。
(3)将制取氧气和检验氧气的装置图补充完整
(4)用排水法收集氧气,当观察到导管口______时,开始收集,气体逸出的原因是由于试管内温度升高且______,使试管内压强_______,大于外界大气压,在压强差的作用下,气体逸出。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是包含物质A、B、C、D和盐酸卡片的“化学拼图”,相邻两张卡片所标的物质(或其溶液)间能发生反应。
(1)下列物质中[a.Mg b.Fe c.Ag d.Zn]A不可能是______(填标号)
(2)若C为碳酸钠
①C与D的反应属于______(填基本反应类型)
②D与盐酸反应的化学方程式为______(写一个)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近年来氯化镁在太阳能电池制造中有着广泛的应用,下列关于氯元素和镁元素的说法错误的是( )
A. 氯原子核外电子数是17
B. 两元素均位于第三周期
C. 两元素组成的氯化镁的化学式为MgCl
D. 镁元素的相对原子质量是24.31
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】大卫同学欲配制一定溶质质量分数的NaCl溶液,他准备了下列实验仪器。
请填空:
(1)配制时可按下列实验步骤进行:计算→称量→ 量取 →____________;
(2)称量时,__________________应放在托盘天平左盘的纸片上;
(3)配制过程中为促进NaCl的溶解,还需要的一种玻璃仪器是___________(填仪器名称);
(4)量取一定体积的水,量液时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的凹液面的___________保持水平。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源。
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、_______、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用______区分地下水是软水还是硬水,常用______的方法来降低水的硬度。
(3)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是_______,负极上产生的气体是_________。得出水是由______两种元素组成的结论。此反应的文字表达式为_________.
(4)“节约用水,从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施:_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室制备气体的部分装置,请根据图示回答问题。
(1)写出标号仪器的名称:①_________。
(2)实验室用锌和稀硫酸制取并收集氢气,可选用装置_____和_____(均填装置字母)组合,反应的化学方程式是_________。
(3)氢气作为燃料的优点是____(写一条即可)。
(4)氢气的生产方法是制约其作为能源广泛使用的原因之一,为此科学家提出“绿色”氢气和“有污染”的氢气的概念。下列方法可获得“绿色”氢气的是(_______)(填字母,可多选)。
A.用矿石生产锌和硫酸,再相互反应
B.在催化剂的作用下,利用太阳能光解水
C.利用煤燃烧发电,再电解水
D.利用风能、水力发电,再电解水
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小花同学发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈。为了弄清铜绿的组成和铜生锈生成铜绿的条件,小花与她们的化学实验小组进行了如下探究实验:
(一)探究铜绿的组成。
(查阅资料)“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿);铜绿受热易分解。
(实验设计)
①小花同学从铜制眼镜框上取下适量的干燥铜绿,按图所示装置进行实验。在实验过程中,观察到:试管口有水珠出现,说明了铜绿中含有_________元素;澄清石灰水变浑浊,说明了铜绿中含有________元素。
②小阳取下少量试管内反应后的剩余物,放人另一支试管中,滴入稀硫酸,充分反应后,溶液变蓝色,说明铜绿中含有___________元素。
(实验结论)③______________________________________________________________________________。
(二)探究铜生锈的条件。
(查阅资料)1铜绿受热会分解成三种氧化物。
①写出铜绿分解的化学方程式为_______________________________________________________________。
2碱石灰主要成分是氢氧化钠和氧化钙固体的混合物,实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体、常用碱石灰除去二氧化碳气体和水蒸气。
(实验设计)借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小平设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验,实验如下图所示将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如下:
实验装置 | ||||
实验现象 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重的 |
(实验结论)②铜生锈是铜与氧气、___________、__________等物质共同作用的结果。
(反思应用)③写出防止铁或铜等金属制品生锈的两种不同原理的方法__________________________________________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com