【题目】水能灭火,也能生火,比如用脱脂棉包裹过氧化钠(Na2O2),滴上水,发生化学反应2NaO2+2H2O=4NaOH+O2↑,脱脂棉很快燃烧起来。下列结论不正确的是
A.该反应不是置换反应
B.该反应过程中放出热量
C.脱脂棉是可燃物
D.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点
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【题目】如图1为电解水的装置简图。
(1)通电一段时间后停止通电,试管a和试管b中所收集到的气体的体积比约为_____。试管b中的气体_____。
(2)这个实验说明水是由_____组成,反应的化学符号表达式是_____。
(3)爱护水资源人人有责,下列做法错误的是_____(填序号)。
A 工业废水直接排放 B 农田灌溉,改大水漫灌为喷灌或滴灌
C 禁止向河水倒入垃圾 D 合理使用化肥、农药
(4)小张同学制作的简易净水器如图2所示:
①小卵石,石英沙和膨松棉的作用是_____、活性炭的作用是_____。
②净化后得到的水是_____(填“硬水或软水”),可用_____来检验硬水和软水。
③长期饮用硬水易得结石病,采用_____方法来降低水的硬度。
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【题目】生活中处处有化学。请按要求回答下列问题。
(1)苏打饼干久置于空气中会变软,是由于吸收了空气中的___(填物质名称,下同);鲜榨的苹果汁曝露在空气中很快变成深褐色,这是果汁被空气的___氧化的结果。
(2) 把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离,相当于化学实验中的___操作。做饭时要将锅子调整好高度,以保证始终用火焰的___加热。
(3)为防止人体缺碘,市售食盐中添加了少量的碘酸钾(KIO3),并在使用说明中强调“不宜高温烹煮”。碘酸钾与氯酸钾化学性质相似,请写出碘酸钾在加热条件下分解的化学方程式______。
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【题目】良好的学习习惯和思维方式是学好化学的关键。
(1)请把以下的知识卡片补充完整。
物质 | 类别 | 性质 | 对应的用途 |
①石墨 | 单质 | 质软滑腻 | _____ |
②氦气 | _____ | 通电发有色光 | 制霓虹灯 |
③_____(写俗称) | 氧化物 | 汽化吸热 | 人工降雨 |
(2)“宏观-微观-符号”相结合是化学学科的思维方式。根据下图回答问题:
Ⅰ. 宏观现象:点燃a 处气体,产生_____色火焰。
Ⅱ. 微观上述微观示意图所示反应中,没有发生变化的是微粒是氢原子和_____。
Ⅲ. 符号表达:电解水的化学方程式为_____。
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【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。
(1)请写出图中标号仪器的名称:①__________________________;②__________________________;
(2)实验室用高锰酸钾制取比较纯净的氧气,装置组合应选用__________________________(填序号);写出其反应的文字表达式__________________________。
(3)实验室制取少量二氧化碳时,如需随时控制产生气体的速率并节约药品,发生装置最好选用________________________(填序号 );实验室制备二氧化碳的文字表达式为__________________________。
(4)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。选择_____ (选填“I”或“Ⅱ” )收集该气体,从__________________________(选填“a”、“b”或“e”)端通入。
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【题目】结合下列实验装置,回答问题。
(1)仪器a的名称:a_________。
(2)实验室利用高锰酸钾制取并收集氧气,选用的装置为_______(填字母),试管口放一团棉花的目的是防止________。该反应的化学方程式为________。
(3)用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为_________(填字母),反应的化学方程式为________,检验集气瓶是否收集满的方法是_________。
(4)实验室用排空气法收集气体时,要把导管伸入到集气瓶底部,其目的是:____________。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出指定仪器的名称:①______②______
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生和收集装置是______(填字母代号),反应的符号表达式是_______
(3)实验室可用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是_______,要收集一瓶纯净的氧气应选______,写出该反应的符号表达式:_____。
(4)实验室可用过氧化氢制取氧气代替氯酸钾制取氧气,则优点是:________(填序号)
A 生成物只有氧气 B 不需加热 C 只需加热
(5)B装置锥形瓶中的反应很剧烈,请提出实验安全注意事项:____(填序号)
A 控制液体的滴加速度 B 用体积较小的锥形瓶 C 加热锥形瓶
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【题目】氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。
(1)实验中Ⅰ仪器①的名称为_____,在实验时将铁丝绕成螺旋状的原因是_____。
(2)实验Ⅱ为电解水制氧气,发生反应的符号表达式为_____。用燃着的木条放在b端,看到的现象为_____。
(3)实验为测定空气中氧气含量的实验,在瓶内加入少量水、并将水面上方空间分为5等份,接下来的实验步骤依次为_____(填序号),最后打开弹簧夹。
①冷却到室温
②弹簧夹夹紧橡皮管
③点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧
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【题目】为探究酸与碱之间的反应,进行下列实验活动:
(提出问题)酸与碱能否发生反应?
(实验与结论)秦思和石建分别选了不同的酸碱进行实验A、B。A中产生现象的原因是_____(用化学方程式解释),根据A中现象,秦思认为酸碱能发生反应。据B中现象,石建认为无法确定其中的酸碱能否反应。经思考讨论后,进行实验C,通过_____的现象,证明了_____(填一种离子的变化情况),进而证明了其中的酸与碱能发生反应。
(证据与解释)裘臻进行实验D,向氢氧化钠溶液中多次滴加稀盐酸,测定溶液pH,绘制溶液pH随加入的稀盐酸变化的曲线图E。得出与C相同的实验结论的依据是_____。
(反思与分析)实验A、C与D,通过不同的证据,都能证明酸与碱能发生反应。通过比较,崇湜发现从_____角度分析,实验A 中产生的白色沉淀不是酸与碱反应的实质。通过归纳,发现酸与碱反应的微观实质是_____。
(归纳提炼)通过上述实验可知,探究酸碱之间能否发生反应的实验设计思路是:通过明显现象,证明_____或_____。探究酸碱反应的实质的实验设计思路是:借助其他试剂或仪器,证明_____。
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