【题目】水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成。其中一组同学用自制简易净水器净化池塘水(图①所示)。现有:①净化后的池塘水、②矿泉水、③蒸馏水、④自来水四种水,其中属于纯净物的是__ __(填标号)。检验自来水是硬水还是软水,可选用的物质是 。生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是 。
(2)实验中通电一段时间后(图②所示),试管b中气体的气体是 (填写化学式),可用 方法检验,该实验说明水是由 组成的。
(3)小华同学用图②所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体的速度加快 ②试管a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2:1 ③a试管内产生的气体能燃烧 ④a、b两试管内产生的气体的质量比约为1:8。以上描述中正确的是 。
A.③ | B.①②③④ | C.①② | D.①②③ |
(4)小明同学收集到一杯有臭味的浑浊污水,先用滤纸进行过滤,过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ,过滤后发现水虽然变清,但是依旧有臭味,能够除去臭味的方法是 。
(5)从微观角度分析,图①和图②发生的变化中最本质的区别是 。
(6)重水可用作核反应堆中的减速剂,构成重水的氢原子与普通水中的氢原子不同。一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的,重氢原子的核电荷数是1,核内中子数是1,那么一个重水分子比一个普通水分子多 个中子。
【答案】(1)③ 肥皂水 煮沸
(2)O2带火星的木条 氢元素和氧元素
(3)B
(4)漏斗 用活性碳吸附
(5)是否生成新的分子
(6)2
【解析】
试题纯净物由一种物质组成,净化后的池塘水、矿泉水、自来水均还含有可溶性物质,是混合物;检验是硬水还是软水用肥皂水来检验;降低水的硬度的方法有煮沸和蒸馏,生活中用煮沸的方法。电解水实验中与正极产生的是氧气,用带火星的小木条检验,负极产生的是氢气,可用燃烧法检验,正负两极气体的体积比为1:2 ,质量比为8:1 ,该实验能得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。实验时要向水中加入少量硫酸或硫酸钠,目的的增强水的导电性。过滤时所用的仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台,过滤只能把难溶性杂质除去 ,颜色和异味要用活性炭吸附。过滤是物理变化,电解水是化学变化。一个水分子是由一个氢原子和一个氧原子构成的,一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的,氢原子没有中子,重氢原子核内中子数是1,那么一个重水分子比一个普通水分子多2个中子。
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【题目】已知 A~G 都是初中化学常见的物质,通常状况下,A、C 为无色液体,且组成元素相同,D、E 为气体, 它们之间的转化关系如图所示.回答下列问题:
(1)物质B的化学式_____。
(2)若反应②中的E 物质只含一种元素,请写出其元素符号________;若只考虑化学反应前后元素守恒,则反应②中的 E 物质有没有可能是过氧化氢?______(填写“有”或“没有”)
(3)检验气体D的方法是________。
(4)若F为黑色固体,写出反应③的符号表达式_________。若G为黑色固体,写出反应③的反应现象_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】做完“铁在氧气里燃烧”的实验后,某兴趣小组有一些疑惑不解的问题,于是进行了以下探究:
(问题一)铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁?
(查阅资料1)①氧化亚铁极易被氧化为氧化铁,因此自然界中铁的氧化物主要有氧化铁和四氧化三铁两种;②氧化铁为红棕色固体,不能被磁铁吸引,铁和四氧化三铁能被磁铁吸引;③铁能和稀盐酸反应生成氢气,铁的氧化物也能和稀盐酸反应,但无气体产生。
(实验探究)将铁丝燃烧后得到的黑色物质冷却,然后研碎,___________________,说明溅落下来的黑色物质中还有铁。写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式:_________________。
(问题二)铁燃烧的产物为什么不是氧化铁呢?
(查阅资料2)①氧化铁和四氧化三铁的分解温度见下表;②氧化铁高温分解成四氧化三铁。
(理论讨论)根据上述探究以及实验现象,并结合表中数据分析,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在___________之间,此温度范围氧化铁已分解。
四氧化三铁 | 氧化铁 | 铁 | |
分解温度/℃ | 1538 | 1400 | / |
熔点/℃ | / | / | 1535 |
(拓展延伸)
(1)氧化铁高温分解可生成四氧化三铁和一种气体,写出该反应的符号表达式:______________;
(2)有些食品包装盒内放有少量黑色的氧化亚铁,若粉末的颜色______________,就说明包装盒漏气,售货员就能及时发现并处理。
(问题三)氧化铁、二氧化锰在物质的分类上都属于氧化物,氧化铁也能做过氧化氢分解的催化剂吗?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | ____________________ |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 |
(实验结论)氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂。
(讨论交流)
(1)实验Ⅱ的目的是____________________;
(2)试管A中符号式表达式为____________________。
(实验反思)做铁丝在氧气中的燃烧实验时,发现集气瓶炸裂了,可能的原因是_______________。
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【题目】某实验小组同学用加热氯酸钾制取一定量的氧气,取一定质量的氯酸钾与二氧化锰混合,其总质量为6g。依次加热该混合物t1、t2、t3、t4时间后,分别冷却称量剩余固体质量,记录的有关数据如下表(已知参加化学反应的各物质的质量之和等于反应后生成的各物质的质量之和):
加热时间 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固体质量(g) | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
(1)写出加热氯酸钾制取氧气的文字表达式_________________。
(2)试计算完全反应后产生的氧气的总质量_______ g。(不写计算过程)
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【题目】对生活中下列现象的解释错误的是
现象 | 解释 | |
A | 湿衣服在夏天比在冬天干得快 | 温度升高,分子运动速率加快 |
B | 用肉眼不能直接观察到二氧化碳分子 | 二氧化碳分子很小 |
C | 向水中滴入红墨水后,整杯水变红 | 分子在不断运动 |
D | 白行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 | 分子受热,体积变大 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】下图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是 ( )
A. 在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B. 反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1
C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃
D. 由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的
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【题目】我市某校化学兴趣小组利用图装置进行“硫燃烧现象及酸雨危害模拟”实验,
(1)按图装置连接仪器,装好药品,塞紧胶塞;
(2)用放大镜聚强光引燃硫粉,可观察到硫粉燃烧时发出明亮的_______色火焰
(3)冷却后,用注射器向广口瓶中喷水,可观察到:
①绿叶变黄 ②小烧杯里收集到一定量的液体; ③氧化铜粉末逐渐消失,溶液变成蓝色.
(4)取出小烧杯里收集到的液体进行检验,结果该溶液为酸性(样品)
(提出问题)小烧杯里刚收集到的样品中溶质是什么?
(查阅资料)①SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处;②H2SO3易被氧化物为H2SO4;③BaSO3不溶于水,能与盐酸反应;BaSO4既不溶于水,也不溶于盐酸.
(作出猜想)
猜想Ⅰ:样品中溶质含有H2SO3;猜想Ⅱ:样品中溶质含有H2SO4;猜想Ⅲ:样品中溶质含有_______________________(填化学式)
(实验探究)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
向刚收集到的样品中滴加过量的Ba(OH)2溶液,过滤 | 有白色沉淀生成 | 猜想 _________正确 |
向白色沉淀中加入足量的 _________ | 沉淀不溶解 |
(交流讨论)
(1)向刚收集到的样品中滴加过量的Ba(OH)2溶液的目的是_____________________
(2)酸雨能腐蚀金属制品,从基本反应类型上看主要反应属于___________
(拓展延伸)
SO2气体可用氢氧化钠溶液吸收,反应原理是______________(用化学方程式表示)
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【题目】2010年全国人大和政协会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”:为测定其中碳酸钙的含量,课外活动小组的同学称取40g碎纸样品,加入足量的稀盐酸,结果产生气体3.52克(假设纸张其他成分既不溶于水,也不与水反应)。计算:
(1)计算碳酸钙(CaCO3)的相对分子质量。
(2)样品中碳酸钙的质量。
(3)样品中碳酸钙的质量分数。
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【题目】下图是探究燃烧条件的实验简图,下面说法正确的是( )
A.图1中的热水只是起提高温度的作用
B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象
C.图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低
D.图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触
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