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    【题目】以下四个图象能正确反映对应变化关系的是（ ）

    A. 加热一定质量的高锰酸钾

    B. 木炭在密闭的容器内燃烧

    C. 水在直流电的作用下分解

    D. 向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌、铁

    【答案】D

    【解析】

    A、热一定量的高锰酸钾制氧气时氧气的质量是不断增加的，当高锰酸钾完全反应后氧气的质量不再增加，故选项错误；B、木炭在密闭的容器内燃烧时二氧化碳的质量应该是增加的，故选项错误；C、电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2：1，图中是质量比，故选项错误；D、向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌、铁时，随着反应的进行，氢气质量不断增加，当稀盐酸完全反应后，产生氢气的质量相等，而锌比铁活泼，和稀盐酸反应的速率比铁快，先和稀盐酸完全反应，故选项正确。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验中所涉及物质的量的变化（不考虑水份蒸发）能用如图表示的是（　　）

    A. 向一定量的硫酸铜溶液中加入足量镁粉

    B. 向饱和的硝酸钾溶液中加入足量硝酸钾

    C. 向一杯接近饱和的石灰水中加入少量氧化钙

    D. 向一定量的稀硫酸中加入适量氧化铜粉末

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是

    A. B导管连接供给氧气的钢瓶

    B. B导管连接病人吸氧气的塑料管

    C. 该装置可用来观察是否有氧气输出

    D. 该装置可以观察输出氧气的速率

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钒被誉为“合金中的维生素”。钒元素的部分信息如图所示。请回答下列问题：

    （1）钒原子的质子数为___________，x=___________。

    （2）钒属于___________（填“金属”或“非金属”）元素；钒的相对原子质量为___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有爆炸的危险，这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如下图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问：

    (1)实验中，鼓入空气的目的是________________。

    (2)下列情况下，不会发生爆炸的是________(填序号)。

    ①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时 ③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时

    (3)面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施是_______________(一种即可)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

    （设计并实验）

    （实验一）将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。

    （实验二）将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。

    （实验三）用天平称量一段砂纸打磨过的镁条的质量并进行记录，然后将该镁条在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回，再次进行称量并记录。

    上述三个实验所记录的数据见下表。

    编号

    实验一

    实验二

    实验三

    反应前／g

    118.4

    112.6

    m1

    反应后／g

    118.4

    112.4

    m2

    （分析与讨论）

    （1）在这三个实验中，你认为实验________正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是________。

    （2）上述表格中m1和m2的关系是：m1________m2（填＞、＝或＜）

    （3）从实验二中得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是________．

    （实验反思）小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体（成分）参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在________中进行。

    （实验拓展）小明同学从安全的角度考虑，将实验二的装置进行了改进，如图所示．

    （1）按如图方式放好仪器，调节天平平衡，记录称量数据．

    （2）小明缓慢推动注射器，将稀盐酸加到碳酸钠粉末上，此时察到碳酸钠粉末的表面上有________出现。

    （3）此实验中气球的主要作用是________．

    （4）当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的________（填序号）．

    A．该反应前后原子的种类、数目变少

    B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

    C．空气的浮力作用干扰了实验结果

    D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有五种变化：

    土壤和水混合后得到泥水．

    氢气+氧气水．

    乙炔+氧气水+二氧化碳．

    碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水．

    盐酸+氨气氯化铵．

    其中属于化合反应的是________，属于分解反应的是________，由此你认为化合反应、分解反应各有什么特点_______________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。

    探究一：该气体的成分。

    【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

    小明说：不可能含有N2，因为_________________________。

    小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_____________________________。

    该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

    【进行实验】

    实验编号

    实验操作

    实验现象

    ①

    将气体通入澄清的石灰水中

    澄清石灰水变浑浊

    ②

    将带火星的木条伸入该气体中

    带火星的木条没有复燃

    【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有_________，写出该反应的化学方程式________________。

    （2）由实验②____________（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是______________________。

    探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。

    向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_________性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量．下列说法中不正确的是（ ）

    A. 该实验证明空气中氧气约占体积

    B. 实验前一定要检查装置的气密性

    C. 实验时红磷一定要过量

    D. 火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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