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    【题目】下列各组物质的鉴别或除杂(括号内为杂质)的方案不可行的是

    物质

    方法或结论

    A

    CO2(CO)

    通人氧气，点燃

    B

    鉴别硬水和软水

    加肥皂水，振荡后泡沫多、浮渣少的是软水

    C

    CuO(碳粉)

    在空气中燃烧

    D

    检验甲烷中是否含有氢元素

    点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯

    A.AB.AC.CD.D

    【答案】A

    【解析】

    A、二氧化碳不能助燃，少量一氧化碳与大量二氧化碳混合物不能点燃；故选项错误，但符合题意。

    B、鉴别硬水和软水，加肥皂水，振荡后泡沫多、浮渣少的是软水；故选项正确，但不符合题意。

    C、CuO中混有碳粉，在空气中燃烧，C＋O2CO2，剩余固体为氧化铜；故选项正确，但不符合题意。

    D、检验甲烷中是否含有氢元素，点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，产生水雾（或水珠），则证明有，反之则没有；故选项正确，但不符合题意。

    故选：A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图中A、B、C、D为初中化学常见的物质，且C物质常温下为无色液体，他们之间有如图所示的转化关系（“→”表示前一-种物质经-步反应可转化为后一种物质，“一”表示相连两物质可以发生反应。部分反应物、生成物及反应条件已略去）。

    （1）A的化学式是_____，B的化学式是_____。

    （2）B和C组成元素相同，但化学性质却不相同，原因是_____。B→A的反应的符号表达式为_____。属于_____（基本反应类型）。

    （3）A一D反应的符号表达式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下面科普短文。

    酱油是中国传统发酵调味品。酱油的鲜味和营养价值取决于氨基酸态氮含量的高低。氨基酸态氮是指以氨基酸形式存在的氮元素，其含量是衡量酱油营养价值的一项重要指标。氨基酸态氮含量越高，酱油品质越好，等级越高，标准见表1。

    表1 酿造酱油等级标准

    项目

    指标

    氨基酸态氮

    g/100mL

    特级

    一级

    二级

    三级

    ≥0.80

    0.70~0.79

    0.55~0.69

    0.40~0.54

    酿造酱油是以大豆或脱脂大豆，小麦或麸皮为原料，经微生物发酵而成。食盐也是酱油酿造的重要原料之一。选用的食盐以氯化钠含量高、卤汁（氯化钾、氯化镁、硫酸钙等的混合物）少的品质为宜。酱油在酿造过程中会产生一系列带有特殊风味的物质。风味是传统发酵食品重要的质量指标，经实验测定发现。杀菌工艺对酱油风味物质的形成有一定影响。研究人员做了如下实验：将2份等量的生酱油分别加热到不同灭菌温度（90oC、98 oC）并保温20min，灭菌后快速降温到45oC，保持24小时后检测酱油鲜、咸、甜等9项风味，实验结果见图1，酱油营养丰富，但由于含盐量高，亦不可过量食用。

    依据文章内容，回答下列问题。

    （1）衡量酱油营养价值的重要指标是_____。

    （2）某酿造的酱油氨基酸态氮含量为0.90g/100mL，则该酱油的等级为_____。

    （3）卤汁是KCl、_____（用化学式表示）、CaSO4等组成的混合物。

    （4）由图1可知，98℃灭菌条件下的酱油的_____强于90℃灭菌条件下的酱油。

    （5）下列说法正确的是_____（填序号）。

    A 酱油酿造过程发生了化学变化

    B 购买酱油时应关注标签上氨基酸态氮的含量

    C 酱油的风味指的是酱油的香气、后味、协调感、浓厚感等

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙是初中常见物质，它们经一步反应的转化关系如右下图所示，其中部分反应物、生成物及反应条件已略去。

    (1)若反应皆为化合反应，且均在点燃条件下发生，则丙的化学式为_______，则乙转化为丙的反应为_________(填“吸热”或“放热”)反应。

    (2)若反应皆为置换反应,且均在溶液中进行,甲、乙、丙都为金属,则它们的金属活动性由强到弱的顺序是____________(用“甲”、“乙”、“丙”表示)。

    (3)若反应皆为复分解反应，乙为白色难溶物。甲为常见的酸，甲、乙、丙含相同的原子团，丙溶液为蓝色，则丙生成乙的化学方程式为__________________________(写出一个即可)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是科学探究的重要途径，九年级三位同学在实验室用下列装置制取几种常见气体。

    （1）小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气的发生装置是_____（填装置序号，下同），实验室用该方法制取氧气的化学方程式是_____。

    （2）C装置中a的作用是便于_____，为了防止生成的气体从仪器a中逸出，必须使a仪器_____。

    （3）G图中小花同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该反应的化学方程式为_____，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点_____。

    （4）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体，小明同学用加热熟石灰和氯化铵（均为固体）的方法来制取氨气，小明同学应选择制取氨气的发生装置和收集装置分别是_____。

    （5）取12.5g石灰石于装置C中，向其中加入100g足量的稀盐酸，充分反应后（杂质不参加反应），C中固液混合物的质量为108.1g，请计算该石灰石中碳酸钙的质量分数_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据实验室制取气体的常用装置图，回答下列问题:

    （1）图中a仪器的名称__________________。

    （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_______________；若要收集一瓶氧气直接用于硫在氧气中燃烧的实验，可选用的装置为_____________(填字母序号,下同),理由是____________。

    （3）若要制取和收集一瓶CO2，所选装置是_________，验满的方法是________；实验室检验该气体的化学方程式为___________。

    （4）若用F装置收集氧气，气体应从______________ (b或c)端通人。

    （5）乙炔又称电石气,是一种无色无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割或焊接金属。实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是________；收集装置是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为实验室气体制备、干燥、性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题:

    已知:

    （1）若用Zn和H2SO4溶液反应制取干燥的氢气，并检验氢气的可燃性。

    ①所选仪器的连接顺序为:_____（填写仪器序号字母），点燃氢气前，先要检验氢气的_____；以免氢气发生爆炸。氢气燃烧的方程式是:_____。

    ②生成氢气时，所发生反应的化学反应方程式_____。

    （2）若以H2O2溶液为原料（以MnO2为催化剂）在实验室中制备干燥的氧气。并用来测定CuO和Cu的混合物样品中CuO的含量，仪器的连接顺序为A→B→C。

    ①仪器B的作用是_____；

    ②仪器A中生成氧气的化学方程式是:_____；

    ③欲通过测量反应前、后C处大玻璃管质量的增加，来计算样品中CuO含量。若反应后大玻璃管中红色的Cu还没有完全消失，则样品中CuO含量的测算结果将_____（填“偏大”“偏小”“不受影响”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】银杏果中含有银杏酸(化学式为C22H34O3),下列有关银杏酸说法正确的是

    A. 银杏酸分子由碳、氢、氧三种元素组成

    B. 银杏酸由22个碳原子、34个氢原子和3个氧原子构成

    C. 银杏酸属于有机化合物

    D. 银杏酸中氢元素的质量分数最大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用下图所示装置进行实验。

    (1)打开K1，放入适量的过氧化氢溶液，关闭K1，观察到蜡烛_____；A中发生反应的化学方程式为___。

    (2)为证明CO2在通常条件下不燃烧、也不支持燃烧，继续的操作是___。

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