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【题目】(题文)生石灰是一种传统的建筑材料,俗称“石灰”。 安徽凤阳大量石灰厂在石灰窑中 煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是__________(用化学方程式表示)。化学兴趣小组的 同学对某石灰厂刚出窑的“石灰”的成分进行探究。

(提出问题)刚出窑的“石灰”有哪些成分?

(猜想) I.只有氧化钙 Ⅱ.只有碳酸钙

Ⅲ.____________________________

(查阅资料)碱和碳酸盐同时存在时,酸碱中和反应优先于酸与碳酸盐的反应。

(实验探究)

(1)甲同学取一定量的“石灰”样品于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物。 甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想 II 成立。乙同学认为上述实验不足以证明 猜想 II 成立,其理由是_________________________________

(2)乙同学取一定量的“石灰”样品于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热; 继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化 钙 , 即 猜 想 I 成 立 。 丙 同 学 认 为 乙 同 学 的 实 验 不 足 以 证 明 猜 想 I 成 立 , 理 由 是_____

(3)使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用“石灰”时,先将生石灰倒入池内 水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用。长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要 原因是_________________(用化学方程式表示);

(4)丙同学用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅲ成立,丁同学将酚酞试液换成盐溶液也 能完成实验,请完成实验报告。

实验方案

实验步骤

实验现象

实验结论

丙同学

________

__________

猜想Ⅲ成立

丁同学

_______

____________

【答案】 CaCO3CaO+CO2 既有氧化钙又有碳酸钙 生石灰和水反应生成的熟石灰微溶于水也会产生沉淀 稀盐酸不足量(答案合理即可) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 取样后加入足量的水溶液,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液;向滤渣中加入盐酸 溶液变红色;有气泡产生 取样后加入足量的水溶液,过滤,向滤液中滴加碳酸钠溶液;向滤渣中加入盐酸 产生白色沉淀;

有气泡产生

【解析】本题考查了生石灰的性质与用途碱的化学性质盐的化学性质化学方程式的书写

石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”,其反应原理是碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳,用化学方程式表示为:CaCO3CaO+CO2

猜想:碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳,若反应完全,固体产物只有氧化钙,若没有反应发生固体为碳酸钙,若反应不完全,固体含有氧化钙和碳酸钙。刚出窑的“石灰”的成分:猜想Ⅲ:既有氧化钙又有碳酸钙

实验探究:

(1)取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水振荡,有白色不溶物不足以说明只有碳酸钙,因为氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水,也会产生白色沉淀;

(2)取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁感觉发热,继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有气泡产生,说明有氧化钙,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,不能说明猜想Ⅲ成立,原因是稀盐酸不足量即使有碳酸钙,加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙,也不会出现气泡;

(3)氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成不溶的碳酸钙和水,石灰池内壁会逐渐增厚该反应的化学方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)若猜想Ⅲ成立,固体中既有氧化钙又有碳酸钙,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙溶液呈碱性,能使酚酞溶液变红色。可用水和酚酞溶液检验氧化钙的存在;碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,可用盐酸检验碳酸钙的存在。若猜想Ⅲ成立,固体中既有氧化钙又有碳酸钙,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙的沉淀,可用水和碳酸钠溶液检验氧化钙存在,再用盐酸检验碳酸钙的存在。因此:

实验方案

实验步骤

实验现象

实验结论

丙同学

取样后加入足量的水溶液,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液;向滤渣中加入盐酸

溶液变红色;有气泡产生

猜想Ⅲ成立

丁同学

取样后加入足量的水溶液,过滤,向滤液中滴加碳酸钠溶液;向滤渣中加入盐酸

产生白色沉淀;有气泡产生

练习册系列答案
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【题目】某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验,实验装置如下图。实验时,a中的固体由黑色变红色,b中的试管内产生气泡和白色沉淀。

【查阅资料】氧化亚铜(Cu2O)是红色固体,能与稀硫酸发生如下反应:Cu2O+H2SO4= Cu+CuSO4+H2O。

【提出问题】已知实验后a中的红色固体含有单质铜,是否还含有氧化亚铜(Cu2O)呢?

【实验验证】取a中的红色固体少量于试管中,加入_______溶液,试管中出现__________,证明固体中确实含有Cu2O。

【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么?

【提出猜想】猜想一:CO2 猜想二:CO 猜想三:____________

【提出质疑】甲同学认为猜想二不正确,他的理由是________________

【验证猜想】乙同学将木炭还原氧化铜产生的气体通入灼热的氧化铜粉末中,黑色固体变红,证明猜想______是正确的,该反应的化学方程式为_______________________

【交流反思】兴趣小组认为如图装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,应该把如图装置中的b部分装置换成下列___________装置(填字母序号)。

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【题目】“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体,图-3为该反应的微观示意图。下列说法正确的是( )

图-3

A. 生成的丙和丁的分子个数比为1∶1

B. 反应前后,碳和氮的化合价发生了改变

C. 反应前后,元素的种类没有改变,原子的个数发生了变化

D. 乙和丙的元素组成相同,所以它们的化学性质相同

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【题目】如下图所示,用“W”型玻璃管进行微型实验。下列说法正确的是_________

A.a处的实验现象为黑色固体粉末变为红色

B.b处的澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成

C.a、b两处反应的基本类型分别是置换反应和复分解反应

D.该装置可利用____________的方法进行尾气处理

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【题目】甜瓜珍品——江西梨瓜以“脆、甜、香”而闻名。梨瓜中含有丰富的蛋白质、粗纤维、维生素、钙、磷、铁、镁、钾、硒等人体所需的营养素;

(1)梨瓜贮存时常套一个塑料袋,其作用是阻止梨瓜中水分流失,还能隔绝_______防止腐烂;

(2)梨瓜适宜生长在pH为6.0-6.8的土壤中,实验室测定溶液pH的操作方法是_______________

(3)如图为硒元素的某些信息,硒原子核内有_______个质子,硒原子的相对原子质量是_____,硒原子在化学反应中易_______(填“得到”或“失去”)电子。

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【题目】如图配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液请回答下列问题:

(1)配制氯化钠溶液的操作步骤如下:计算、称量、量取、___________

(2)用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现托盘天平的指针偏右应 ______ 。(填字母)

A.增加适量氯化钠固体 B.减少适量氯化钠固体 C.调节平衡螺母

(3)将氯化钠和水依次倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌的目的是_____________

(4)在用量筒量取所需水的过程中,小明俯视读数,这样配得的溶液溶质质量分数会____。(填“偏高”、“偏低”、或“无影响”)。

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【题目】下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是

A. 高温煅烧一定质量的石灰石

B. 用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气

C. 向一定体积的水中逐滴加入氢氧化钠溶液

D. 某温度下,向一定量不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体

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【题目】某同学按照课本做“粗盐中难溶性杂质的去除”实验,并用所得的精盐配制200g质量分数为20%的氯化钠溶液。

实验一:如图是同学们做“粗盐中难溶性杂质的去除”实验的操作示意图。

(1)操作③中玻璃棒的作用是________

(2)某同学所得精盐比其他同学明显要少,原因可能是________(填序号)。

A.粗盐倒入水中立即过滤 B.蒸发时有固体溅出 C.提纯后所得精盐尚未完全干燥

实验二:用正确方法提纯得到的精盐配制200g质量分数为40%的氯化钠溶液。

在量取水时仰视读数,其他操作都正确,则他的错误操作会导致配制的溶液质量分数____(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

某同学想将配制的200g40%的氯化钠溶液稀释成20%的氯化钠溶液需加水________g

(3)提纯后得到的“精盐”中除了NaCl还含有少量的可溶性杂质CaCl2 、MgCl2 ,小青同学设计了以下实验方案来除去可溶性杂质

步骤①反应的化学方程式_________________

步骤②中得到的白色沉淀是____________(填化学式)

步骤③中加稀盐酸是为了除去溶液中的__________________(填序号)

①CaCl2 MgCl2 NaOH ④Na2CO3

(4)蒸发结晶前加入“过量的稀盐酸”不能使氯化钠不纯,原因是_____________

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【题目】如图表示某些物质间的转化关系(反应条件均略去),其中A为天然气的主要成分,C为相对分子质量最小的氧化物,F为红棕色粉末,G为最常见的金属,BDE均为无色气体.请回答:

(1)X________________D____________(填化学式)

(2)B物质固态时的名称是________

(3)写出下列反应的化学方程式

A+E→B+C_________________________________

GE在一定条件下反应的化学方程式: ________ .

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