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    14．根据下图有关信息判断，下列说法正确的是（　　）
    A．镁离子（Mg2+）核内有10个质子
    B．镁的相对原子质量为24.31g
    C．镁离子与硫离子的最外层电子数相等
    D．在化学反应中，硫原子容易失去2个电子

    分析 A、根据镁原子的结构示意图分析；
    B、根据元素周期表的意义分析；
    C、分析镁离子和硫离子的结构示意图并进行比较；
    D、根据硫原子的最外层电子数＞4，在化学反应中，易得电子分析．

    解答 解：A、镁原子失去两个电子形成了镁离子，核内有12个质子，故A错误；
    B、由元素周期表中一个格的意义可知，镁的相对原子质量为24.31．单位是1，不是g；故B错误；
    C、镁原子失去两个电子变成镁离子，最外层电子数变成8；硫原子的最外层电子数=6＞4，在化学反应中，易得2个电子变成硫离子，最外层电子数为8，所以二者的最外层电子数相同，都是8．故C正确；
    D、硫原子的最外层电子数=6＞4，在化学反应中，易得2个电子变成硫离子．故D错误；
    故选C．

    点评 本题考查了学生对原子结构示意图中各部分的了解及对相对原子质量、原子和离子之间的相互转化等知识，掌握相关知识即可正确解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图所示，下列各图所示的物质变化主要属于物理变化的是（　　）
    A．
       胆矾研碎    		B．
        蜡烛燃烧    		C．
        铁钉生锈    		D．
         火药爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．根据下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题：

    （1）在以上粒子中，属于原子的有ABE，属于阳离子的有D；
    （2）写出以上粒子能形成的化合物的化学式H2O、Na2O；
    （3）B在化学反应中，易得到电子变成阴（填“阴”或“阳”）离子；
    （4）最外层电子层达到稳定结构的是CD．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．用化学符号表示：
    （1）2个氢氧根离子2OH-            
    （2）2个氯分子2Cl2
    （3）亚铁离子Fe2+             
    （4）3个钡原子3Ba
    （5）氧化铝Al2O3             
    （6）氧化镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（　　）
    A．化合物是由不同种元素组成的，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物
    B．钠可以在氯气中燃烧，所以燃烧不一定都需要氧气
    C．在原子中质子数等于核外电子数，所以所有的微粒中质子数一定等于核外电子数
    D．化学变化常伴随发光放热现象，则有发光放热现象的一定是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．化学发展促进人类社会的发展，化学日益渗透到社会生产的各个方面．你认为下列各项不属于化学学科研究的范畴（　　）
    A．环境保护B．物质的组成、结构和性质
    C．认识自然、认识物质、应用物质D．研究地壳板块的运动规律

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某实验小组的同学在整理实验仪器时，发现了一个盛有黑色固体的烧杯．在请教老师后，同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气的剩余物（反应完全），从中可以回收得到MnO2．小组同学将黑色固体取出，并对其进行了探究．
    【查阅资料】①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KClO3 ）固体的混合物制取氧气．其反应的文字表达式为：氯酸钾$\stackrel{MnO_2}{→}$ 氯化钾+氧气．
    ②氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色．
    ③催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质保持不变．
    探究活动一：探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物．
    【猜想】猜想一：过氧化氢制取氧气；
    猜想二：氯酸钾制取氧气；
    猜想三：高锰酸钾制取氧气．
    请写出猜想一制取氧气反应的表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，
    根据所学知识和以上信息判断，猜想一不成立，理由是该反应无需加热．
    【进行实验】取少量黑色固体于另一个烧杯中，加入足量蒸馏水溶解，振荡，过滤后得到黑色滤渣和无色滤液．
    【得出结论】猜想二成立，理由是滤液呈无色．
    探究活动二：探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用．
    ；猜想】猜想一：是反应物；      猜想二：是催化剂．
    【进行实验】
    实验操作实验现象
    1、取12.25g氯酸钾在试管中加热，把带火星的木条伸入试管．固体融化，产生少量气体，木条上的火星变亮．
    2、取12.25g氯酸钾和2.0g二氧化锰混合均匀后在试管中加热，把带火星的木条伸入试管．
    木条复燃．
    3、待反应完全后，将试管中的剩余物加足量的水溶解，过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、称量．
    称量固体的质量是2.0g
    【实验结论】猜想二成立，二氧化锰在反应中起到催化作用．
    【反思与交流】小贝同学提出，前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用，因为没有证明二氧化锰的化学性质在反应前后不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．阅读下面科普短文．
    氮氧化物（NOx）种类很多，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）．
    NO通常为无色气体．熔点为-163.6℃，沸点为-151.5℃．它的性质不稳定，在空气中易氧化成NO2．NO结合血红蛋白的能力比CO还强，更容易造成人体缺氧．NO分子作为一种传递神经信息的信使分子，在使血管扩张、增强免疫力、记忆力等方面有着极其重要的作用．
    NO2通常为红棕色有刺激性气味的气体，溶于水生成硝酸（HNO3）和NO，工业上利用这一原理制取HNO3．NO2能使多种织物褪色，损坏多种织物和尼龙制品，对金属和非金属材料也有腐蚀作用．
    城市大气中的NOx大多来自于化石燃料的燃烧．经测算，天然气、煤和石油燃烧产生NOx的量分别为：6.35kg/t、8～9kg/t、9.1～12.3kg/t．以汽油、柴油为燃料的汽车，尾气中NOx的浓度相当高．在非采暖期，北京市一半以上的NOx来自机动车排放．
    依据文章内容，回答下列问题：
    （1）分别说明NO的“利与弊”：
    “利”是增强记忆力，“弊”是造成大气污染（各答1条即可，下同）．
    （2）NO2溶于水发生反应的化学方程式是3NO2+H2O=2HNO3+NO．
    （3）与煤和石油相比，天然气是比较清洁的燃料，结合数据解释原因：相同质量时，天然气燃烧产生的NOx的质量少．
    （4）减少NOx污染的有效措施是减少化石燃烧的使用；绿色出行，减少使用私家车．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．有如下仪器：a．药匙、b．量筒、c．胶头滴管、d．玻璃棒 e．托盘天平 f．蒸发皿，用字母序号回答下列问题．
    （1）可用于取用固体药品的是a
    （2）用于量取液体的是b
    （3）用于搅拌液体的是d
    （4）用于吸取和滴加少量液体的是c
    （5）用于称量固体药品的是e．

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