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【题目】化学是一门以实验为基础的学科,根据下图回答有关问题:

1)上图是木炭还原氧化铜的反应,写出该反应的化学方程式_______________________;实验结束后要等冷却后再把试管里的粉末倒出,这样操作目的是_____________________

2)上图为探究质量守恒定律的实验,该过程观察到的实验现象是___________________,请从微观角度解释反应前后天平平衡的的原因____________________________________

3)上图中玻璃棒的作用是__________________________;实验得到的滤液仍然浑浊,原因是______(答一点即可);

4)上图为电解水装置,判断所接电源的正负极,图中A点表示_______极,该反应的化学方程式为___

【答案】 防止生成的铜重新被氧化 白磷燃烧产生大量白烟,放出热量,气球先变大后变小,天平平衡 化学反应前后,原子的种类、数目、质量保持不变 引流,防止液体飞溅 滤纸破损/仪器不干净/滤液高于滤纸边缘 2H2O2H2↑+O2

【解析】

1)木炭高温条件下还原氧化铜反应原理:C2CuO2CuCO2↑;实验结束后要等冷却后再把试管里的粉末倒出,因为未冷却的铜容易被空气中的氧气氧化生成氧化铜;

2)白磷在空气中燃烧产生大量白烟,放出大量的热,锥形瓶中气体膨胀压强变大,气球先变大,待冷却后,锥形瓶中的气体被消耗,压强变小,气球也变小,天平平衡;所有的化学反应都符合质量守恒定律,化学反应前后,原子的种类、数目、质量保持不变;

3)过滤操作时,玻璃棒有引流的作用;实验得到的滤液仍然浑浊,原因是:1滤纸破损2仪器不干净3滤液高于滤纸边缘;

4)水通电实验中,正极产生氧气,负极产生氢气,氧气与氢气的体积比为1:2;图中A点连接的试管产生的气体多,是氢气,负极产生氢气,该反应的化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图回答问题

1)写出标有序号的仪器名称:①______

2)加热高锰酸钾固体制备氧气可选用的装置是___(填字母)。该反应的文字表达式为_____

3)用过氧化氢制备氧气的文字表达式________。选用的装置是____(填字母)

4)汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物。它是一种无色气体、难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。实验室中制取一氧化氮所采取的收集方法是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用来测定空气成分的方法很多,所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.

第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.

第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,瓶中进水1/5。请完成下列问题:

1)集气瓶中剩余的气体主要是_________,根据此实验可得剩余气体的物理性质是_____,化学性质是_____

2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积小于总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是_______ ,

3)请写出该实验中红磷燃烧的文字表达式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】按要求用化学用语填空。

12个铜原子:___________

24个氢氧根离子:______________

3 表示:______________________

4)氯原子得到1个电子后形成氯离子,离子符号是____________

5)高锰酸钾(KMnO4)中锰元素的化合价是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课堂上老师按图I装置进行分子运动探究实验时,同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,课后在老师的指导下,化学兴趣小组对原实验装置进行了改进,改进装置如图II所示(夹持装置已省略)。

(1)按图I进行实验时,有明显现象的烧杯是_______

(2)同学们在A试管中倒入适量浓氨水,B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸,立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。一段时间后观察到滤纸上的酚酞溶液变红。

①小明发现滤纸上的酚酞溶液需等待较长时间才变红,他采取______(填具体方法)很快观察到了现象,这说明___________________________________

②实验结束,小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了,这是因为浓氨水_________

(3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】古人云处处留心皆学问,你若善于观察,就会获取更多的新知识。

(发现问题)在一次探究活动中,小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气,在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊,后又变澄清,他感到很意外。于是小强又将纯净的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中,观察到的现象与上次相同。

1)请写出石灰水变浑浊的方程式________;小强做第二个实验的目的是________________

2)小强从老师那里得知:CO2能与CaCO3H2O继续反应生成Ca(HCO3)2。由此,小强推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是能溶于水,写出CO2CaCO3H2O反应生成Ca(HCO3)2的化学方程式_________________________

此外,小强还想了解Ca(HCO3)2的化学性质,提出了如下猜想:

(提出猜想)Ca(HCO3)2受热能否分解?

(查阅资料)Ca(HCO3)2受热分解生成CaCO3H2OCO2

(设计方案)小强用高锰酸钾制取氧气的发生装置来加热Ca(HCO3)2,加热时试管口要略_________倾斜,目的是__________________________________________

(实验过程)小强在实验室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入试管中进行加热,观察到试管口附近有小液滴产生。据此,小强得出结论:Ca(HCO3)2受热能够分解。

(反思评价)(1)小波认为小强的实验不能证明Ca(HCO3)2受热一定分解了,小波的理由是_______

2)请你设计实验方案,验证加热过程中有CO2产生。

选用试剂

实验操作方法

预想实验现象

结论

澄清石灰水

取适量Ca(HCO3)2粉末于试管中进行加热,将产生气体通入澄清石灰水中

_________________

CO2生成

3)小红发现 CO2CaCO3H2O反应生成Ca(HCO3)2的化学反应方程式与Ca(HCO3)2受热分解的方程式在形式上近乎相反,于是联想到二氧化碳溶于水的过程也有类似情况,进行了如下课后小实验:

①将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,观察现象;

②将第①步实验得到的溶液置于酒精的火焰上加热,观察现象。

则下列选项中与小红进行的①②两步实验中石蕊溶液颜色变化情况相符是____(填字母)

A 紫色红色无色 B 红色紫色无色

C 红色紫色红色 D 紫色红色紫色

写出小红第①步实验中发生的反应的化学方程式_________________________,小红第②步实验中发生的化学反应属于__________反应(填反应类型)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡.硫酸铜溶液中有三种粒子(H2O SO42Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白:

1)你认为最不可能的是哪一种粒子?_____________

2)要证明另外两种粒子能否加快过氧化氢分解的速率,还需要进行实验②和③:在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,说明___________不起催化作用;在实验③中加入_____________后,会观察到大量气泡,证明起催化作用的是_________________

3)如果要确定硫酸铜是催化剂,还需通过实验确认它在化学反应前后______________

4)请写出铁与硫酸铜反应的化学方程式___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国具有丰容的硒资源。研究发现,硒(Se)对中风的营养和治疗有重要意义。图(a)是元素周期表的一部分。图(b)是硒元素原子的结构示意图,请根据要求填空:

1)硒属于第_____周期。

2)图中X=_____

3)硒和硫元素化学性质相似,都能形成阴离子。硒的阴离子符号为,_____

4)请写出11号元素和16号元案所形成的化合物的化学式:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水与人类的生活和生产密切相关。

1)水在自然环境中不易分解,但在通电的条件下分解,其反应的化学式表达式为_______例如:镁条在空气中燃烧的化学式表达式为,下同,在如图所示的装置中,当电源接通一段时间后,试管1中气体的体积与试管2中气体的体积之比为_______

2)下列反应中,不能用来确定水由氢、氧元素组成的是_______

A 过氧化氢的分解 B氢气的燃烧 C水的电解

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