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9.用“”和“”分别代表两种不同的单质分子A2和B2,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如图:
根据以上提供的信息,下面说法正确的是(  )
A.参加反应的B2与生成物的分子个数比为3:4
B.反应后的生成物是纯净物
C.该反应的基本类型为复分解反应
D.反应前后原子的种类发生了改变

分析 A、根据反应前后的微观示意图,分析各物质的微粒个数关系;
B、根据反应的特点判断是否属于分解反应;
C、根据生成物的微观示意图分析微观构成的特点;
D、根据生成物的微观构成分析.

解答 解:由反应前后的微观示意图和质量守恒定律可知,各物质反应的微粒个数关系是:
A、由上述各物质反应的微粒个数关系可知,参加反应的B2与生成物的分子个数比为1:2,故A不正确;
B、由上图可知,反应后的生成物是由一种种分子构成的,属于纯净物,故B正确;
C、由反应的微观示意图可知,反应物质有两种,都是由同种的原子构成的分子构成,生成物为一种,符合“多变一”的特点,为化合反应,不属于复分解反应,故C不正确;
D、由微粒的变化可知,反应前后原子的种类没有发生改变,故D不正确.
故选B.

点评 此题是对化学反应微观示意图问题的考查,根据分子构成判断反应物与生成物的种类,依据构成相同的分子为同种物质的分子等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.如图是水的电解示意图,请从微观和宏观两个方面叙述能够获得的信息

宏观反应前后元素种类没有发生变化;
微观在化学反应中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列变化中,不属于缓慢氧化的是(  )
A.动植物呼吸B.米酒的酿造C.铁在氧气中燃烧D.饭菜变馊

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列装置或操作不能达到实验目的是(  )
A.
探究CO2的性质
B.
测定空气中氧气含量
C.
探究燃烧的三个条件
D.
证明分子是不断运动的

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列各选项中的杂质,欲用括号内物质除去,其中能达到目的是(  )
A.CO中混有CO2(澄清石灰水)B.CO2中混有少量HCl气体(NaOH溶液)
C.铁粉中混有少量铜粉(CuSO4溶液)D.NaOH溶液中混有少量Na2CO3(稀盐酸)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在学校的联欢晚会上,老师做了一个神奇的表演,向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体,产生了不同的现象.老师让同学们参与互动进行猜想:
(1)若固体为白色粉末,加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体.则固体和液体的组合可能是(任写一种,下同)碳酸钠和盐酸(其他合理答案均可).
(2)若固体为白色,无气体产生,所得液体温度升高.则固体和液体的组合可能是氢氧化钠固体或氧化钙和水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.实验室有一瓶未开封的浓盐酸,部分标签如图所示.
(1)这瓶浓盐酸中溶液的质量为多少g?
(2)若用这瓶浓盐酸来配制200g溶质质量分数为10%的稀盐酸,需量取浓盐酸的体积是多少mL?水的体积是多少mL?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.为了探究影响固体溶解性的因素,某同学设计了如下三组实验
因素第一组第二组第三组
实验温度20℃20℃20℃20℃80℃
加入溶剂种类酒精
加入溶剂质量20g20g10g10g10g
加入固体种类硝酸钾硝酸钾硝酸钾食盐硝酸钾
加入固体质量10g10g10g10g10g
溶解固体质量6.2g0g3.1g3.6g10g
(1)分析上表,第一组实验研究的因素是溶剂的种类;
(2)由上述实验可知,影响固体溶解性的因素是①②④(填序号)
①温度 ②加入溶剂种类 ③加入溶剂质量 ④加入固体种类 ⑤加入固体质量
(3)由实验可知,20℃时食盐的溶解度>(填“>”“﹦”“<”)硝酸钾的溶解度.
(4)根据上述实验,以下推论正确的是C
A.20℃时,氯化钠的溶解度为3.6g
B.20℃时,硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数为31%
C.第三组实验中的硝酸钾溶液为80℃时的饱和溶液
D.20℃的任意一杯饱和硝酸钾溶液中,溶质的质量分数相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.国家游泳中心--“水立方”的设计灵感来自于一个“方盆子”,许多“水泡泡”,下列关于水的说法不正确的是(  )
A.蒸馏水是净化程度较高的水B.肥皂水可检测硬水和软水
C.活性炭可降低水的硬度D.人体中含量最多的元素是氧元素

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