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    下列A ~ D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：

    (1)A实验试管b中产生的气体是     ，试管b和a产生气体的体积比约为    ．
    (2)B实验说明氧气的体积约占空气的      ，下列操作不妥的是     (填序号)．
    ①检查装置气密性 ②实验前不夹紧止水夹 ③冷却后再打开止水夹 ④冷却前打开止水夹
    (3)若用C装置中无色液体检验氧气中含少量二氧化碳，该反应的文字表达式   ；医院还用此装置来观察给病人输氧情况，导管   (填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管．
    (4)D实验观察到：   　色高锰酸钾溶液   　。得知火柴梗燃烧能生成二氧化碳，同学们用燃着的木条代替含硫火柴重复上述实验，目的是                。
    （1）氧气或O2 1:2（2）五分之一 或20%　 ②④
    （3）CO2＋Ca(OH)2　　　CaCO3↓＋H2O  b
    （4）紫红色 褪色（或颜色变浅） 探究二氧化碳能否使高锰酸钾溶液褪色等
    （1）A电解水实验试管b中产生的气体体积少，是氧气，试管a中产生的气体体积多，是氢气，且氧气与氢气的体积比为1：2．
    （2）B实验说明氧气的体积约占空气的五分之一，该实验要注意实验前夹紧止水夹，待集气瓶冷却后再打开止水夹．
    （3）检验二氧化碳用澄清石灰水，化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；医院用此装置来观察给病人输氧情况，导管b应连接病人吸氧气的塑胶管．
    （4）D实验观察到：硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能使紫红色高锰酸钾溶液褪色．用燃着的木条代替含硫火柴重复上述实验，目的是探究二氧化碳能否使高锰酸钾溶液褪色．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分） 工业用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱。对于碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，化学小组同学将其产物进行过滤，并对滤液进行如下探究。
    提出假设：假设一：滤液中只含氢氧化钠      
    假设二：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙
    假设三：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    假设四：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    甲同学设计了如下实验方案：已知：Na2CO3 + CaCl2= 2NaCl+CaCO3↓（白色）
    实验步骤
    		实验现象
    		结论
    取少量滤液放在试管中，再滴入氯化钙溶液
    		若生成白色沉淀
    		碳酸钠过量
    若无明显现象
    		恰好反应
    试回答：
    （1）写出碳酸钠溶液与石灰水反应的化学方程式      。
    （2）哪种假设不合理，试说明理由      。
    （3）乙同学认为甲同学设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应，她的理由是      。
    （4）丙同学认为要说明碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，还需在甲同学实验方案的基础上进行实验。她的实验方案是：      
    实验步骤
    		实验现象和结论
     
    		 
     
    （5）取18.6g氢氧化钠样品（样品中的杂质是碳酸钠），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定浓度的稀盐酸，并同时记录放出CO2的质量和消耗盐酸的质量(所得数据如右图)。试计算：

    ①盐酸中溶质的质量分数为        。
    ②样品中碳元素的质量分数为        。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）化学是一门以实验为基础的自然科学，下图所示实验是我们所熟悉的。

    甲                          乙                          丙
    （1）图甲所示实验用于测定空气中氧气的体积分数。红磷在空气中燃烧的化学方程式是   。关于该实验的下列说法中，正确的是    （填字母序号）。
    A．实验时红磷一定要足量B．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
    C．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积D．该实验必须检查装置的气密性
    （2）同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系。如果第一次a、b分别是铁钉和硫酸铜溶液，第二次a、b分别是锌和稀盐酸(已知：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu ；Zn+2HClZnCl2+H2↑)，测定结果不同的原因是                                     （2分）。
    （3）如图丙所示，某化学课外小组将紫色石蕊试液浸泡并晾干的紫色纸人，进行以下实验：
    ①左右两袖分别用毛笔涂上稀醋酸和稀盐酸，可观察到两袖均变红色；
    ②将“c”裤腿涂上蒸馏水；
    ③将纸人放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中；解释步骤③中“c”裤腿呈红色的原因
                      （用化学方程式表示）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    甲、乙两个实验小组利用下图装置（夹持装置已略去），做了一个兴趣实验，证明了二氧化碳与氢氧化钠的反应产物中有碳酸钠生成。

    他们的实验步骤如下：
    ①在玻璃管中加入石灰石和稀盐酸，在气球中收集二氧化碳气体；
    ②使玻璃管中的液体流入烧杯。并用清水冲洗玻璃管；
    ③向玻璃管中加入氢氧化钠溶液，使它与气球中的二氧化碳反应；
    ④使玻璃管中的液体流入烧杯。
    请回答下列问题：
    （1）写出步骤①中反应的化学方程式         。
    （2）在步骤①的操作中，先在玻璃管中加入石灰石，关闭K2，打开K1和K3，从分液漏斗中加入稀盐酸，然后的操作是____________。
    （3）在步骤④中，甲乙两组观察到了不同的现象。甲组发现烧杯中液体变浑浊；乙组发现烧杯中产生了大量气泡。两组产生不同现象的原因是        。
    （4）实验过程中，同时打开K1、K2才可以使玻璃管中的液体流出。若关闭K1、K3，只打开K2，一段时间后液体不再流下。其原因是__________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，

    将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。
    (1) U型管中   （填“左”或“右”）侧水面将上升；?
    (2) U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：
    (3)此实验主要验证了绿色植物的     作用。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

    [集体讨论]
    （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）       ，
    A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉     
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证               。
    （2）小组同学共同设计了如上图的两套装置，你认为合理的是（填编号）       。
    为了确保实验的成功，在装药品之前应该                  。
    [分组实验] 在讨论的基础上，他们分组进行了实验。  
    [数据分析] 实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    组   别
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    进入集气瓶中水的体积（mL）
    		20
    		21
    		19
    		20
    		22
    		18
     （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的    。
    通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体是              。
    [实验拓展]
    （4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶。经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量碱溶液来吸收木炭燃烧产生的          气体，实验也能取得较好的效果。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组的同学在教师指导下进行了“可燃物燃烧条件”的实验探究．

    [提出问题]可燃物燃烧通常需要什么条件？
    [猜想与假设]可燃物燃烧需要氧气和一定的温度．
    [查阅资料]白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．
    [实验探究]同学们用图一所示装置进行了实验探究．
    [现象与结论]铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．
    （1）白磷燃烧的化学方程式为　_________　．
    （2）分析实验现象，得出结论：可燃物燃烧的条件是　_________　、　_________　．
    [反思与评价]同学们发现，产生的白烟会刺激人的呼吸道．讨论后认为图一所示装置存在不足，于是对其进行了如图二所示的改进，改进后的装置与图一相比，其优点是　_________　．
    [拓展实验]待发生燃烧反应的试管冷却后，小组同学将试管倒立在水中，小心取下气球，观察到试管中的现象是　_________　；同学们做此“拓展实验”的目的是　_________　．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （17分）镁铝合金强度大、密度小，合金表面易上色，常用作笔记本电脑的外壳。
    Ⅰ．（1）形状大小相同的铝和镁，分别放入同样的盐酸溶液中，下列说法不正确的是     （填序号）。
    A．两者都发生反应     B．镁比铝反应剧烈    C．铝不与盐酸溶液反应
    （2）镁与氢氧化钠溶液不反应，而金属铝能与氢氧化钠、水共同作用生成易溶于水的钠盐（用化学式NaAlO2表示）和H2，写出该反应的化学方程式：              。
    Ⅱ．三位同学通过进行如下途径探究，来推算某铝镁合金（假设不含其它杂质）中铝的质量分数。
    方案一：镁铝合金与氧气反应，测定参与反应的氧气体积。如右图所示，称量一定量镁铝合金粉末，在足量的氧气中充分燃烧，冷却至室温，打开止水夹。参与反应的氧气体积与 
            相等。

    方案二：铝镁合金与盐酸反应，测定生成气体的体积。装置如右图所示。

    （1）通过排水法测定所收集到的氢气体积，装
    置导管口a、b、c、d的连接顺序是：
    a→
    （2）反应结束，冷却至室温。烧瓶内还留有气体，对实验结果         （填“有”或“没有”）影响。
    方案三：铝镁合金与氢氧化钠溶液反应，测定剩余固体质量。称取8g镁铝合金样品，把60g氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中，反应过程如下图：

    （1）实验中所加的氢氧化钠溶液应过量，其目的是                   。
    （2）从上图数据可知，该合金中镁元素与铝元素的质量比为           。
    【反思与拓展】利用铝镁合金中铝与氢氧化钠溶液反应反应和方案二装置，通过测定
          体积，也可得出合金中铝的质量。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （4分）稀盐酸与氢氧化钠溶液混合没有明显现象，为证明盐酸与氢氧化钠发生了反应，小明同学进行了如下探究。

    图1                                   图2
    （1）小明同学通过图1所示的实验，证明了盐酸与氢氧化钠发生了化学反应，他依据的实验现象是                                              ，反应的化学方程式为                                                         。
    （2）化学反应中伴随有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。小明同学在一定体积的10%的氢氧化钠溶液中，慢慢滴加10%的盐酸，并用温度计测出了温度的变化情况（如右表所示）。根据右表数据可知，盐酸与氢氧化钠的反应是           反应（填“吸热”、“放热”）。
    加入盐酸的
    体积（mL）
    		溶液温度
    变化（℃）
    2
    		5.2
    4
    		9.6
    6
    		13.0
    8
    		16.0
    （3）小明同学通过图2所示的实验，也证明了盐酸与氢氧化钠发生了化学反应，他依据的实验现象是                                 。

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