（1）甲、乙两变化中属于物理变化的是__________；从微观结构分析，该变化的特点是__________。

（2）甲、乙两变化中属于化学变化的是____________；从微观结构分析，该变化后物质的化学性质________（填“发生了”或“未发生”）改变，原因是_________________________________________。

(1)一个水分子共有________个质子,________个原子核。

(2)我发现如下规律:

①化学反应中,第Ⅰ纵行的元素比较容易________电子(除H外);第Ⅵ纵行的元素比较容易________电子,都通常达到8个电子的稳定结构。可见元素的化学性质主要决定于原子的________数。

②从原子结构方面看:同一横行的元素的原子具有相同的________数;同一纵行的元素的原子具有相同的________数。

③核电荷数为19的元素的原子最外层上的电子数为________。

(1)若要在该装置中产生白烟现象,应怎样操作?_________白烟首先产生在________(填“A”或“B”)瓶,原因是_______________。这种白烟是氨气和氯化氢气体化合生成的微小的氯化铵晶体。从这个实验你能获得的信息是(任写一点):_______________。

(2)若要在B瓶中产生喷泉现象,应怎样操作?______________。

________________________________________________________________

(1)图一中从微观角度你获得的一条信息_______________________________。

(2)图二所示反应的文字表达式为________________________;

该反应的微观过程是①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子,则②表示________________。

(1)酒精易挥发,这表明酒精________在作扩散运动,由液态变成气态,表明酒精________间的距离变大了。

(2)氧________保持着氧气的化学性质;铁________保持铁的化学性质。

(3)下图是某个化学反应的微观模拟示意图。

据图比较分析,化学反应前后________的种类和数目不变,________的种类改变。

回答下列问题：

(1)x=__，该样品中铜的质量为__g。

(2)请在如图中画出样品中加入250g稀硫酸，产生气体的质量与稀硫酸的质量变化关系示意图。

(3)黄铜样品与稀硫酸恰好完全反应时，所得溶液的溶质的质量分数是_____？(精确到0.01)

（提出问题）

溶液的红色为什么会变成无色呢？

（猜想与假设）

猜想一：可能是所用的酚酞溶液变质了。

猜想二：可能是NaOH与空气中的CO2反应了。

猜想三：可能是酚酞与空气中的O2反应了。

猜想四：可能是与NaOH溶液浓度大小有关。

（讨论交流）

小组同学集体讨论后认为猜想一______(填“合理”或“不合理”)，原因是____。

（查阅资料）

对于猜想二，大家认为是错误的。如果是NaOH与空气中的CO2反应了，就会生成Na2CO3Na2CO3俗称纯碱，查阅资料得知Na2CO3溶液呈碱性，pH约为10～11.9，能使酚酞溶液变红，且红色不会消失。

（设计并实验）

(1)为了验证猜想三，小组同学先往如图装有NaOH溶液的试管中，从b处通入密度比空气大的稀有气体，将试管内的空气排尽。然后通过注射器滴入无色酚酞溶液，观察到溶液变成红色，过一会儿红色仍然

消失。则猜想三_______。(填“正确”或“错误”)

(2)为了验证猜想四，小组同学继续进行实验探究，并得出了实验结论，请你帮助该小组完成下表。

（拓展延伸）

小组同学百度“酚酞”得知，酚酞(以H2In表示)其实是一种极弱的酸，遇碱溶液变红的变化可表示为：H2In(无色) In2﹣(红色)，据此信息写出H2In遇NaOH溶液变红的化学反应方程式______。

回答下列问题：

(1)太阳能的主要优点是_____。(答一点即可)

(2)焦炭在反应①中体现出来的化学性质是 ______。

(3)工业上常将石英砂粉碎，其目的是__________。

(4)整个制备硅过程必须达到无水、无氧。在反应③的过程中若混入O2，可能引起的后果是______________。

回答下列问题：

(1)已知丁位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”，则甲位置的“队员”代表的物质是________________。(填化学式)

(2)乙位置的“队员”所代表的物质的一种用途是____________。

(3)连线④代表的物质间发生反应的方程式为_________。

(4)连线①②③④代表物质间发生的化学反应中，基本反应类型相同的是_____。(填序号)