查阅资料：Cu+H2SO4+H2O2CuSO4+2H2O

（1）将废料粉碎的目的是_____；过滤操作中玻璃棒的作用：_____。

（2）滤液中硫酸铜的质量分数_____？

（提出问题）小明同学在阅读课本时提出问题，稀盐酸和浓盐酸反应是否相同？位于氢前面的金属能置换浓硫酸中的氢吗？于是他和同学们一起进行了实验探究。

（实验探究1）小明同学设计了下列实验方案，并记录了实验现象：

（1）写出实验①中反应生成的盐的化学式是_____。

（2）上述实验设计的思想方法是_____。

（3）经验证实验①和②产生的气体均为H2，由此小明同学得出位于氢前面的金属能置换出稀盐酸和浓盐酸中的氢；由上述实验还能得出的结论是_____。

（实验探究2）甲乙丙丁四位同学分别做了如上四个实验，观察现象，并进行对比。

（1）甲同学观察有气泡产生，写出反应的化学方程式_____。

（2）乙同学的实验现象说明，浓度的改变也会影响物质的_____（填“化学”或“物理”）性质。

（3）丙同学实验时发现产生气泡的速度比甲同学快，说明升高_____能使反应加快。

（4）丁同学实验时闻到有刺激性气味的气体产生。后经查阅资料和实验验证得知该气体是导致酸雨的主要物质，则该气体是_____（写化学式）。该实验说明，锌和浓硫酸在加热时能发生反应，反应类型_____（填“是”或“不是”）置换反应。

（评价反思）在探究酸的化学性质时，教材中的原话强调稀硫酸的原因是_____。

（1）A物质中所含阳离子的符号为_____，物质E的俗名为_____；

（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名称为：_____。

（3）写出反应②中气体C转化为气体J的化学方程式：_____；若I是红褐色沉淀，请写出G+F→I的化学方程式：_____。

（4）指出反应①的基本类型是_____反应。

（甲组同学实验）

（1）甲组同学用图一装置制取并收集一瓶干燥且纯净的CO2气体，并检验CO2的性质。B中盛放试剂的作用为_____，装置C中盛放的试剂为_____，装置A中反应的化学方程式为_____；装置E中反应的化学方程式为_____。

（2）与集气瓶D匹配最合适的带导管的橡皮塞是图二中的_____（填字母编号）。

（乙组同学实验）

乙组同学设计了图三装置制取O2，实验前对该装置进行气密性检查：打开图三装置中的活塞，发现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“气密性好”的结论。你认为乙组同学的检验方法是否可行_____（填“是”或“否”）。该装置制取氧气化学方程式为_____

（1）用数字和化学符号表示：

①2个汞原子_____；

②铁离子_____；

③甲烷_____；

④锰酸钾中锰元素的化合价_____。

（2）现有H、N、O、Ca四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的化学式各一个：

①人体中含量最多的物质_____；

②空气中含量最多的一种气体_____；

③水溶液使酚酞溶液变红的气体_____；

④由三种元素组成的一种盐_____。

A.燃料电池系统中氧气能支持燃烧，可作燃料

B.该能量转化系统中的水可以循环使用

C.水电解系统中KOH溶液中的水经电解部分消耗后，残留溶液的pH变小

D.水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化

A. 向氢氧化钠溶液中加入水

B. 将一定量的木炭放在盛有氧气的密闭容器中加热至燃烧

C. 20℃时向蔗糖的不饱和溶液中不断加入蔗糖固体

D. 等质量的镁和锌分别逐滴加入质量分数相等且过量的稀硫酸

A.b的溶解度大于a的溶解度

B.t1℃时，将a、b两种物质的溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体的质量一定相等

C.将t2℃时b的不饱和溶液降温至t1℃，不一定能得到b的饱和溶液

D.t2℃时，a溶液的溶质质量分数一定小于b溶液的溶质质量分数

A. 量取液体B. 熄灭酒精灯C. 甲烷验纯D. 稀释浓硫酸

探究过程如下：

①连接实验装置并检查装置气密性．

②向装置Ⅰ中的锥形瓶加入2．0g的铜锌合金样品粉末，由注射器缓缓注入稀硫酸，待到锥形瓶中不再产生气体时，准确读取注射器内读数，减少10．5mL稀硫酸，同时立即夹紧弹簧夹，移出装置Ⅲ中的导管，准确读取量筒内水的体积为214．0mL．（注：样品中的杂质不参加反应）

③装置Ⅰ中剩余固体物质经过适当处理后，准确称量其质量1．4g．

④该小组的三位同学利用实验过程测得不同数据，计算铜锌合金样品中锌的质量分数．

甲同学利用装置Ⅰ中反应前后固体的质量进行计算；

乙同学利用装置Ⅰ中加入稀硫酸的量进行计算；

丙同学利用装置Ⅲ中量取水的体积进行计算，并查得：在标准状况下，氢气的密度为0．09g/L．

回答下列问题：

（1）装置Ⅰ中反应的化学方程式为 ，实验过程中须加入稀硫酸至不再产生气体，目的是 ．

（2）步骤③中称量剩余固体之前的正确操作是 、洗涤、干燥．

（3）根据实验测定的数据，上述三位同学中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同学无法进行计算样品中锌的质量分数．

（4）化学小组同学发现：按照丙同学的方案进行计算，致使实验结果出现较大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填标号）．

A．移出装置Ⅲ时，导管内留存了一部分水

B．实验测量前，没有排除装置Ⅰ中的空气

C．数据处理时，未排除加入稀硫酸所占的体积．