【题目】图是小兰建立的生物分类图,其中①—④各代表一种生物。下列哪种生物不能用该图分类
A. ①家鸽 ②水杉 ③韭菜 ④海带
B. ①珊瑚虫 ②侧柏 ③墙藓 ④衣藻
C. ①酵母菌 ②油松 ③铁线蕨 ④水绵
D. ①蘑菇 ②银杏 ③葫芦藓 ④水绵
【答案】A
【解析】
①无叶绿体,应该是蘑菇或珊瑚虫或酵母菌或家鸽。②有种子,应该是银杏或侧柏或油松或水杉。③无种子,有叶,应该是葫芦藓或墙藓或铁线蕨,不应该是玉米,因为玉米有叶、有种子。④无种子,没有叶,应该是藻类植物。
A、家鸽是动物,没有叶绿体;水杉是裸子植物,有叶绿体,无果实,但有种子;韭菜是被子植物,有叶绿体,有种子,不符合图中的③;海带属于藻类植物,没有根茎、叶的分化,A错误。
B、珊瑚虫是动物,没有叶绿体;侧柏是裸子植物,有叶绿体,无果实,但有种子;葫芦藓是苔藓植物,有叶绿体,无果实,没有种子,有茎、叶的分化;衣藻属于藻类植物,没有根茎叶的分化,B正确。
C、酵母菌是真菌,没有叶绿体;油松是裸子植物,有叶绿体,无果实,但有种子;铁线蕨是蕨类植物,有叶绿体,无果实,没有种子,有根、茎、叶的分化;水绵属于藻类植物,没有根茎、叶的分化,C正确。
D、蘑菇属于真菌,没有叶绿体;银杏是裸子植物,有叶绿体,无果实,有种子;葫芦藓是苔藓植物,有叶绿体,没有种子,有茎、叶的分化;水绵属于藻类植物,没有根茎、叶的分化,D正确。
故选:A
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究了“测定某种食物中的能量”后,某生物小组同时准备了烘干的花生、大豆和玉米种子,他们进行了如下实验:
①取三支试管,分别注入30毫升水,各放入一支温度计(温度计的下端插入水中);
②如图安装好三套实验装置;
③用天平称取等量的花生、大豆和玉米种子,如图所示:在相同条件下,同时开始燃烧;
④分别马上放到试管底部燃烧,待种子完全燃烧后,测水温.
⑤比较三种种子完全燃烧后,温度计的度数.
请你协助他们,回答相关问题:
(1)该生物小组要研究的问题是_________________________该实验的变量是________________
(2)科学实验中测得的数据,往往存在误差,因此本实验需要设置________________
(3)实验结果如下表:
食物名称 | 花生 | 大豆 | 玉米 |
质量(克) | 20 | m | 20 |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 |
温度上升(℃) | 4.4 | 2.8 | 2.6 |
①该表中,m的值应为__________;
②分析表中的数据,可知:相同质量的花生、大豆、玉米中,含能量最多的是_____________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,取新鲜且大小相同的馒头三小块,分别加入①②③号试管,置于37℃温水中10分钟。该实验设计如图,请分析回答下列问题:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时应选用___________号试管进行对照;滴加碘液后,理想的实验现象是:___________号试管中的物质遇碘不变蓝,原因是______;
在完成上述实验后,该小组对实验中的试管要置于37℃温水中一定时间产生了疑问。于是取了等量的三小份馒头碎屑。设计如下实验方案进一步探究:
试管 | 加入的物质 | 处理 | 温度 | 时间 | 加碘液后的现象 |
④ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 不变蓝 |
⑤ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 80℃ | 10分钟 | 变蓝 |
⑥ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 0℃ | 10分钟 | 变蓝 |
(2)根据实验现象判断:唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要_________________
(3)通过探究活动,你认为吃饭应该_______________________________
A. 狼吞虎咽 B. 细嚼慢咽
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是豌豆杂交实验的遗传图解。下列叙述错误的是( )
A. 紫花是显性性状,白花是隐性性状 B. ♀紫花和F1紫花的基因组成相同
C. F2紫花的基因组成有两种 D. 亲代(P)形成子一代(F1)需要人工授粉
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是关节示意图,下列说法错误的是( )
A.关节由①②③④构成,①④上有关节软骨
B.②主要是由肌肉组织构成
C.适度的体育锻炼,能使关节更加牢固和灵活
D.③内含有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦
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