【题目】生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，取新鲜且大小相同的馒头三小块，分别加入①②③号试管，置于37℃温水中10分钟。该实验设计如图，请分析回答下列问题：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时应选用___________号试管进行对照；滴加碘液后，理想的实验现象是：___________号试管中的物质遇碘不变蓝，原因是______;
在完成上述实验后，该小组对实验中的试管要置于37℃温水中一定时间产生了疑问。于是取了等量的三小份馒头碎屑。设计如下实验方案进一步探究：
试管 | 加入的物质 | 处理 | 温度 | 时间 | 加碘液后的现象 |
④ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 不变蓝 |
⑤ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 80℃ | 10分钟 | 变蓝 |
⑥ | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 搅拌 | 0℃ | 10分钟 | 变蓝 |
（2）根据实验现象判断：唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要_________________
（3）通过探究活动，你认为吃饭应该_______________________________
A. 狼吞虎咽 B. 细嚼慢咽
【答案】 ①③ ① 唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖 适宜的温度（或“37℃条件”） B
【解析】为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了两组对照实验：①号试管和②号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；①号试管和③号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。
（1）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，以①、③号试管形成对照实验。滴加碘液后，理想的实验现象是①号试管中的物质遇碘不变蓝，原因是唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖。
（2）分析表中数据，根据实验现象可判断：唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要适宜的温度。
（3）通过探究活动可知，吃饭应该细嚼慢咽，充分咀嚼。
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小学学习好帮手系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】原阳大米晶莹透亮，软筋香甜，香味纯正，蛋白质、淀粉以及铜、铁等微量元素含量较高，素有“中国第一米”之称，如图是当地的某稻田生态系统中部分生物构成的食物网，请回答下面的问题：
（1）图中所示生物若要构成一个完整的生态系统，缺少______部分和______者。
（2）该食物网中共包含______条食物链。其中最短的一条是______。
（3）该食物网中，数量最多的是______，获得能量最少的是______。
（4）若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染，一段时间后，该有毒物质含量最高的生物是______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是人体血液循环示意图，请据图回答下列问题：
(1)心脏是血液循环动力器官，它的壁主要由_______组织构成．
(2)血液由④出发，回到①的循环途径叫_______________．
(3)观察心脏结构时发现，在心房与心室之间，心室与动脉之间都有能防止血液倒流的____________．
(4)血管名称：⑤________，⑥肺静脉，⑦_______，⑧_______。血管⑤内的________血流经肺后变成血管⑥内的__________血。
(5)小肠吸收的营养物质通过血液中的__________送达到组织细胞，在_________中被利用。
(6)由M到N处，血液成分发生的变化，是______________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】青少年要注意坐、立、行的正确姿势，这是因为青少年的骨
A.有机物多于1/3，易骨折 B.无机物多于1/3，易骨折
C.有机物多于1/3，易变形 D.无机物多于1/3，易变形
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是小兰建立的生物分类图，其中①—④各代表一种生物。下列哪种生物不能用该图分类
A. ①家鸽 ②水杉 ③韭菜 ④海带
B. ①珊瑚虫 ②侧柏 ③墙藓 ④衣藻
C. ①酵母菌 ②油松 ③铁线蕨 ④水绵
D. ①蘑菇 ②银杏 ③葫芦藓 ④水绵
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】北京市体育中考测试项目中，足球从 2016 年成为选考项目。考生听到发令后，迅速向前带球，依次绕杆，通过最后一个标志杆后，至少触球依次并继续带球通过终点线。每人可测试两次，记录最好成绩。请回答下列问题:
(1)听到发令后，考生立刻向前带球这一动作的完成，主要是_调节的结果。这种机体对 外界刺激所发生的有规律的反应被称为__。以下流程图解释了这种现象，请将下列结构名称的代号填入该流程图中，填入顺序为：_。
①支配肌肉的神经 ②耳蜗 ③听觉神经
关节是运动系统的重要组成部分，运动强度过大可能引起关节损伤。由于大鼠与人类运
动系统组成相似，人体运动的相关研究常以大鼠为模型。生物小组的同学研究了不同运动强度对大鼠膝关节的影响，实验过程如下：
①选择8周龄、体重200～220克的健康雄性大鼠40只，随机分为a、b、c、d四组，每组10只。
②利用自制电动跑台，每天同时训练大鼠1小时。其中a组不运动；b组为低强度运动，运动速度15米/分钟；c组为中强度运动，运动速度25米/分钟；d组为高强度运动，运动速度35米/分钟。
③8周后，观察大鼠的膝关节，测量软骨厚度，结果如表1。
表 1 运动 8 周后各组大鼠膝关节观察及软骨厚度测量结果
（2）大鼠在电动跑台上跑动时，需通过骨骼肌的_____提供动力，牵拉_____绕关节运动， 该过程是在________系统的支配下实现的。
（3）下图为关节的结构模式图，滑膜是关节囊的内层，可以分泌滑液注入［_］_中。关节损伤可造成滑液分泌量过大，形成“关节积液”，导致出现关节疼痛、肿胀等症状。滑膜肿胀、关节积液及关节软骨表面磨损等会影响关节___的特性。
（4）实验中，设置 a 组大鼠的目的是起_作用，每组用10只大鼠而不用1只的目的是_，能够体现控制单一变量原则的实验操作有________（写出一条即可）。
（5）由实验结果可知：a、b、c三组大鼠未见明显的膝关节损伤，b组和c组大鼠关节软骨均___，增强了运动时的缓冲力，且_（填“低”或“中”或“高”）强度的运动对关节软骨的促进效果更好。根据该实验结果，请提出一条科学运动的建议：___。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为胎儿脐带和胎盘的示意图，据图回答问题。
（1）胎儿的生命开始于一个被称为______的细胞，胎儿在母体的______里发育，每时每刻都能通过脐带和______（可填图中数字）从母体获得营养。
（2）胎儿长的像妈妈（母体），这是一种______现象。当胎儿发育到266天左右时，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做______。
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