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    【题目】生物分类的依据是（ ）

    A. 按照生物个体大小来分

    B. 按照生物体之间的相似程度来分

    C. 按照生物体的生活习性来分

    D. 按照生物体的年龄大小来分

    【答案】B

    【解析】

    试题自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。生物学家根据生物体的相似程度和亲缘关系的远近以及进化关系把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。其中种是最小的单位。故选：B因此，选项A、B、C不符合题意。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的传染性．西非爆发埃博拉疫情以来，已造成多数人感染和死亡…目前，有些国家已研制出埃博拉疫苗．为检验疫苗的效能，科学家用8只健康的恒河猴平均分为A，B两组进行了动物实验，过程如图所示．请补充完善实验过程，回答相关问题：

    （1）上述实验过程中：①②依次应填写 ．
    （2）在实验中，设置A组恒河猴的作用是 ．
    （3）B组恒河猴注射埃博拉病毒后之所以存活下来，是因为体内产生了抵抗埃博拉病毒的 ， 这种免疫类型为 ．
    （4）为了控制埃博拉疫情的扩散，采取了多项措施，其中有：①经常用肥皂洗手，以保持双手的清洁；②规范睡眠，提高身体抵抗能力；③对有出血症状的可疑病人隔离观察；④打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾应妥善弃置等．
    上述措施中属于切断传播途径的是（填写序号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示，鸟类可能起源于（ ）

    A．古代鱼类 B．古代两栖类

    C．古代爬行类 D．古代节肢动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体大量失血会危及生命，可通过输血抢救．输血的基本原则是（　　）

    A.输同型血B.输A型血C.输O型血D.输B型血

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图一是植物叶片结构模式图，图二是植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图三是该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线，据图分析：

    （1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图一所示的模式图．其中结构（填序号）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．
    （2）从叶片的结构分析，图二中物质①②是通过图一中[]进出叶片的．
    （3）若图二表示呼吸作用过程，则②代表的是 ， 图三中能够表示呼吸作用的曲线是 ． 若图二表示光合作用过程，物质②产生于叶肉细胞的（填名称）．
    （4）观察图三中表示一天内光合作用强度变化的那条曲线，其中光合作用产物开始积累的时间是图上标注的点左右，而出现中午12点的活动强度的原因是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是关于人体免疫的卡通图解，请据图回答：

    （1）和是保卫人体的第一道防线．在健康人清洁皮肤上落上的病菌很快死亡，是图所起的作用．（填写图中字母代号）．
    （2）图B表示分布在呼吸道黏膜上的 ， 它具有作用．
    （3）第三道防线主要由和免疫细胞组成．第三道防线属于免疫．
    （4）为预防甲型HINI流感，对易感人群进行预防接种，从免疫类型看这叫免疫．这种预防传染病的措施属于 ， 对甲型HINI流感患者往往隔离治疗，这种预防传染病的措施属于 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】养鸡场的鸡产下的卵并不是都能孵化出小鸡，只有受精的鸡卵才能孵化出小鸡，受精的卵与未受精的卵的区别是（ ）
    A.已受精的卵，胚盘色浓而略大
    B.已受精的卵，胚盘色浅而略大
    C.已受精的卵，卵黄色浓而略大
    D.已受精的卵，卵黄色浅而略大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人的屈肘动作示意图，与此有关的叙述不正确的是（　　）

    A.屈肘时，①肱三头肌收缩，②肱二头肌舒张
    B.①和②跨越关节，由肌腱附着在不同的骨上
    C.屈肘动作是骨骼肌牵动骨围绕关节活动完成的
    D.人的伸肘和屈肘运动要受神经系统的协调和控制

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中鸟儿的“我的家在哪里”启示人们，保护动物多样性的根本措施是（ ）
    A.禁止开发利用任何生物资源
    B.保护动物的栖息地
    C.控制有害动物的数量
    D.宣传保护动物的重要性

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