【题目】下表是关于动物类群的描述,请你补充完整:
腔肠动物 | 环节动物 | 节肢动物 | |
身体特征 | 身体中央有____ | 由许多相似体节构成 | 体表有坚韧的_____ |
代表动物 | 水螅等 | 沙蚕等 | (举一例)____ |
与人类关系 | ________分泌的石灰质物质可形成美丽的珊瑚礁。 | _______可疏松土壤,提高土壤肥力,可做蛋白质饲料。 | 许多对人类有利,但有些有害,能传播疾病。 |
【答案】 消化腔 外骨骼 蝗虫 珊瑚虫 蚯蚓
【解析】试题分析:腔肠动物的特征是有口无肛门,体内有消化腔,生活在水中,身体由外胚层、中胶层和内胚层组成,身体呈辐射对称。如水螅,珊瑚是由许多珊瑚虫群体而成群的,在热带海洋中,许多种珊瑚虫生长和繁殖都很快,由它们石灰质的骨胳在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了珊瑚礁和珊瑚岛,此外还可以形成贮油层,制作工艺品等。环节动物的身体由环状体节构成(如沙蚕,蚯蚓),细长柔软,蠕动,肌肉收缩加刚毛支持进行运动,如蚯蚓可以疏松土壤,增加土壤肥力;促进物质循环;可作为药用。节肢动物的特征是身体有许多体节,并且分部,体表有外骨骼,足和触角分节,是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣),如蝗虫等。因此,表中①辐射,②外骨骼 ,③蝗虫等, ④珊瑚虫,⑤蚯蚓。
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【题目】科学实验往往需要将定量观察和定性观察相结合才能完成。在探究蚂蚁的觅食行为时,为了探究蚂蚁喜欢的食物,需要统计觅食蚂蚁的数量,这样的观察叫属于( )
A.定性观察
B.定量观察
C.定性和定量相结合的观察
D.统计观察
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【题目】某校生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验,其实验记录如下表:
装置 | 种子数 | 空气 | 水 | 温度 | 实验结果 |
A | 50 | 充足 | 清水 | 2 | 0粒萌发 |
B | 50 | 充足 | 清水 | 20 | 45粒萌发 |
C | 50 | 充足 | 模拟酸雨(清水+食醋) | 20 | 5粒萌发 |
请回答下列问题:
(1)该实验要探究的问题是________ 和________ 对种子萌发的影响。
(2)B装置中种子的萌发率为________。
(3)A装置与B装置作为一组进行分析,说明种子萌发需要________。
(4)C装置与B装置作为一组进行分析,说明酸雨能影响种子的萌发。由此实验,你认为我们应该如何做? ____________________________________ 。
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【题目】某森林公园生长着许多种蕨类植物。下列有关蕨类植物的描述,你不认同的是( )
A. 蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中
B. 蕨类植物可作为监测空气污染程度的指示植物
C. 蕨类植物比苔藓植物大是因为具有输导组织
D. 蕨类植物用孢子繁殖
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【题目】排泄是人体将体内的尿素、多余的水和二氧化碳等代谢废物排出体外的过程,下列那一项不是排泄途径( )
A.呼吸系统排出二氧化碳、水
B.泌尿系统排出水、尿素和无机盐
C.肛门排出粪便
D.皮肤排出水、尿素和无机盐
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【题目】下列是人体的结构层次,正确的是( )
A. 细胞﹣器官﹣﹣系统﹣﹣组织﹣﹣﹣人体
B. 细胞﹣人体﹣﹣组织﹣﹣﹣器官﹣系统
C. 组织﹣细胞﹣器官﹣系统﹣人体
D. 细胞﹣﹣﹣组织﹣器官﹣﹣﹣系统﹣﹣﹣人体
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【题目】黑松露被誉为“厨房里的钻石”,它是一类真菌,下列关于黑松露说法正确的是( )
A.其细胞结构中没有细胞壁
B.能通过光合作用制造营养物质
C.依靠孢子繁殖后代和传播扩散
D.在分类上属于原核生物
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【题目】仔细观察蝗虫的胸部和腹部,可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着。为证明它是气体进入蝗虫身体的门户,小亮同学设计了如下实验:①向两支试管中加入等量的水,并分别标号为A.B;②将蝗虫用细线固定在玻璃条上;③将一只蝗虫的头浸没到A试管的水中,将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管的水中,过一段时间观察哪只蝗虫先死。
(1)根据小亮同学的设计,A试管与B试管是一组_________________实验。这组实验中控制变量的方法是_________________。
(2)实验预期的结果是____________________。
(3)根据小亮同学的设计,要达到实验预期的结果,实验设计上还必须作哪些修改?___。
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【题目】调查是科学探究常用的方法之一。下列说法正确的有( )
①在调查过程中应选定调查范围
②调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不作记录
③为了确定生物种类,小强爬到树上将鸟巢摘下来
④调查到的生物数量不一定是这种生物在这个环境中的全部数量
⑤进行调查时,有时要用数学方法对结果进行统计
A. ①②③
B. ②③④
C. ①④⑤
D. ③④⑤
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