【题目】下图表示人的个体发育过程。请回答:
(1)丁由甲细胞发育而来,则甲细胞的名称是 。
(2)图中甲→乙表示细胞 的过程,由乙形成丙,细胞需要经过分裂、 和 的变化。
(3)人的大脑皮层主要由上图中的 组织构成,人体内的血液属于图中的 组织。
(4)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有 。
【答案】(1)受精卵
(2)分裂 分化 生长
(3)神经 结缔
(4)系统
【解析】
试题分析:(1)分析图形可知,此题表示人体的形成过程,甲是由精子与卵细胞结合形成的受精卵,只有受精卵才能经过细胞分裂形成乙,乙再分化,形成不同的组织丙,进一步形成器官、系统,进而形成胎儿,分娩产出,形成婴儿丁。可见人的新生命起始于受精卵。
(2)组织形成是细胞分化的结果。由乙形成丙时,乙中的细胞,除一小部分保持分裂能力,大部分丧失了分裂能力,在生长过程中形态结构发生了不同的变化,而形态结 构相似,功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群又构成了组织。所以组织形成的过程是:细胞分裂→细胞生长→细胞分化→产生组织。
(3)动物组织包括:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。大脑皮层属于神经组织,血液属于结缔组织。
(4)动物体的结构层次可表示为 细胞→组织→器官→系统→动物体。植物体结构层次可表示为 细胞→组织→器官→植物体。由此可见,水稻植株的结构层次中没有系统。
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【题目】下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解,请据图解分析回答下列问题:
(1)从组成生态系统的成分分析,图中没有表示出的生物成分是________________。
(2)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是_______________。
(3)如图所示食物网中,体内没有脊柱的消费者是____________________________。
(4)请你数一数,图中共有___________条食物链。
(5)请你仔细想一想,在该食物网中,鹰同时占有___________个营养级。
(6)该生态系统在没有人为干扰的情况下,蛇和灰喜鹊的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的_______能力实现的。
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【题目】请将人体呼吸系统图中标注的有关结构与其功能对应起来,填在相应序号前面的空白处。
A.是气体和食物共同的通道
B.是呼吸系统的主要器官
C.由一层上皮细胞构成,有利于气体交换
D.紧邻食道,其顶部有会厌软骨,其内有声带
( )——A ( )——B
( )——C ( )——D
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【题目】如图是一个细菌的模式图,请据图回答问题:
(1)图中标号①是____________,具有___________作用。
(2)标号②是细菌细胞的____________;标号⑥是____________,有助于细菌的运动。
(3)能控制物质进出细菌细胞的结构是____________(填结构名称)。
(4)与高等植物细胞相比,该细菌结构中没有成形的____________,也不具备可以进行光合作用的细胞器,即____________。
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【题目】蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期,若虫与成虫的区别主要表现在( )
A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟 B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼
C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟 D.若虫身体较小,有翅,有外骨骼
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【题目】花生是我市广泛种植的油料作物,种子中含有大量的蛋白质和脂肪。请回答:
(1)人们用“麻屋子、红帐子,里面住着白胖子”来描述花生。“麻屋子”指的是花生果实的 ,它是由花的 发育而来的。花生油主要是从“白胖子”的 榨出来的,要验证花生种子中含有脂肪,获得证据的简便方法是 。
(2)农民伯伯选用粒大饱满的花生种子播种,原因是 ;春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法,这是为了 ,利于种子的萌发。
(3)花生缺苗要补苗,补苗时常采取以下措施:一是在阴天或傍晚移栽幼苗;二是移栽幼苗时要带土坨,其目的分别是 。
(4)在探究“花生果实大小的变异”活动中,某小组的同学测量了两个不同的品种的花生,依据测量的数据绘出了下面的曲线图。请你解释产生这种现象的原因: 。
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【题目】下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图,据图回答下列问题:
(1)青蛙发育过程的顺序是D→ → → → 。
(2)图中的A用 (填“鳃”或 “肺”)呼吸,用 辅助呼吸。
青蛙的生殖和发育在水中进行,青蛙进行 (填“体内”或“体外”) 受精。
(3)青蛙的鸣叫是为了 。
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