【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。
②将馒头碎屑与物质A放入2号试管中充分搅拌。
③将物质B与唾液放入3号试管中不搅拌,如图所示,试问。
(1)在这个实验中,探究两组变量,要使①和②以“唾液”为变量形成对照实验,2号试管放入的物质A为__;要使①和③以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量形成对照实验,3号试管放入的物质B为___。
(2)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10min后取出,滴加碘液,___号试管中的物质遇碘后不变蓝,原因是____。
【答案】清水 馒头块 1 淀粉被分解了
【解析】
1、本题是科学探究题。科学探究要求做到两点:(1)保证实验变量的单一性,(2)探究过程中形成对照实验。2、本题探究的是馒头在口腔中的变化,探究活动中的形成两组对照实验:(1)要形成以“唾液”为变量的对照实验,唾液就是唯一变量,(2)要形成以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量的对照实验,牙齿的咀嚼和舌的搅拌就是唯一变量。
解:(1)要使①和②以“唾液”为变量形成对照实验,应保证①和②中除唾液不同外其它条件都相同,因此2号试管放入的物质A为清水;要使①和③以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量形成对照实验,应保证除牙齿的咀嚼和舌的搅拌不同外其它条件都相同,因此3号试管放入的物质B为馒头块。
(2)1号试管中放入的是馒头碎屑、且具有唾液,也进行了充分搅拌,因此馒头中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了,这样滴加碘液后就不变蓝了;2号试管中没有唾液,淀粉没有被消化,滴加碘液后变蓝色;3号试管中的馒头块与唾液淀粉酶的接触面积小,没有被充分消化,因此滴加碘液后会变蓝色。
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【题目】呼吸是动物重要的生理特征,不同动物进行呼吸的结构或器官差异很大,但其功能都是最大限度地进行气体交换。请结合所学知识,回答下列相关问题:
(1)以上几种动物中,用鳃呼吸,所以必须终生生活在水中的是[ __]和[___];而已经完全适应了陆地生活,可以生活在比较干燥的环境中的两种动物是[___]和[ __]。
(2)图中的动物能够用两种器官(即肺和皮肤)进行呼吸的是[ __]。
(3)依据各类动物的特征,对它们进行简单归类:A、B、C同属于_______动物,D、E、F同属于________动物。
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【题目】动物在自然界中有非常重要的作用,观察下图回答相应问题。
(1)在自然状态下,此生态系统中各种生物的数量和所占的比例都维持__________________的状态。
(2)图中生态系统的生产者是_________。动物直接或间接以其为食,通过_______________,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些有机物经过分解释放能量,同时也产生__________、水、尿素等物质返还到无机环境。由此可知:动物能________________生态系统的物质循环。
(3)假如世界上没有了动物,这一循环过程_________(填“会”或“不会”)受到影响。
(4)以上生态系统的各种动物中最高等的是哺乳动物,它特有的生殖方式为_____________;体内特有的结构是_________能够把体腔分为胸腔和腹腔;植食性动物与食草相适应的特点中除了牙齿有____________的分化以外,消化系统也有相应的特点是____________________________。
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【题目】下列研究动物行为的方法中,属于实验法的是
A.用相机拍摄孔雀开屏
B.用声波干扰水中活动的海豚,观察到海豚对声波反应敏感
C.用闭路电视研究大熊猫的生育过程
D.放大镜观察蚂蚁的取食行为
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【题目】如图是蝗虫的发育过程,下列叙述与其发育特点不相符合的是( )
A.蝗虫的发育属于不完全变态
B.幼虫与成虫只是大小上的区别
C.幼虫无翅,不具备飞行能力
D.在幼虫发育过程中有蜕皮现象
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【题目】下列四组有关显微镜使用的叙述,其中前一项是操作,后一项是目的,这四组中,正确的是
A.调节光圈——调节视野的大小
B.调节反光镜——调节物像的大小
C.转动转换器——换用不同放大倍数的目镜
D.调节细准焦螺旋——使看到的物像更清晰
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【题目】下列有关鸟的叙述错误的是
A.身体呈流线型,可减少飞行中空气的阻力
B.体表覆羽,前肢变成翼
C.体内没有脊柱,属于无脊椎动物
D.体温高而恒定,属于恒温动物
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【题目】如图是家鸽体内部分结构分布示意图,以下描述正确的是( )
A. 家鸽呼吸时只在c处进行气体交换 B. b和c都能进行气体交换
C. a是气管b是肺c是气囊 D. 气体进入体内的途径是a→b→c
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