【题目】 如图是生活在水中或陆地环境中的无脊椎动物,请分析回答问题:
(1)写出B、E两种动物的名称分别是___________________________。
(2)C是蚯蚓,属于无脊椎动物中的_____动物(类群),蚯蚓生活在潮湿的土壤中,用湿润的______________呼吸。
(3)D是蛔虫,属于线形动物,身体细长呈圆柱形,体表有_____起保护作用,它与A、B相比,它的消化管的突出特点是________。
(4)F的身体分为___________三部分,在生长过程中__________限制了其发育和生长,所以需要定期蜕皮。
【答案】水螅、蜗牛 环节 体壁 角质层 有肛门 头、胸、腹 外骨骼
【解析】
A涡虫属于扁形动物,B水螅属于腔肠动物,C蚯蚓属于环节动物,D蛔虫属于线形动物,E蜗牛属于软体动物,F蝗虫属于节肢动物;据此答题。
(1)B的身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门。因此B属于腔肠动物中的水螅。
E的身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢。因此E属于软体动物中的蜗牛。
(2)C蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。
(3)D是蛔虫,身体细长呈圆柱形,体表有角质层,消化管前端有口,后端有肛门,属于线形动物。所以它与涡虫和水螅相比,在消化方面的突出特点是有肛门。
(4)蝗虫的身体可分为头、胸、腹三部分,它的体表有外骨骼,可以起保护和支持身体的作用,并能防止体内水分蒸发。但其限制发育和生长,需要定期蜕皮。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时,设计了如表实验方案:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
试管中的加入物 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温 | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入______,与1号试管形成对照。
(2)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有无消化作用,应选用______两支试管进行对照实验,那么B处的处理方法是:______。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:______
(4)所示图中能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】模型构建是学习生物学的一种有效策略。图示某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵连骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )
A.骨、肌腱、关节B.骨、肌腹、骨连结
C.骨、骨骼肌、关节D.骨、骨骼肌、骨连结
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“花褪残红青杏小”。下列关于“小青杏”的叙述,错误的是( )
A. 杏的“果肉”是由子房发育而成的
B. 开花后要经过传粉、受精才能形成小青杏
C. 杏花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊
D. 我们吃的杏仁是由胚珠发育来的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某班同学对人群中双眼皮和单眼皮(显性基因用B表示,隐性基因用b表示)的遗传情况进行抽样调查,得到以下数据。请回答相关问题。
组别 | 婚配方式 | 被调查家庭数目 | 子女 | |
单眼皮 | 双眼皮 | |||
1 | 父母均为单眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均为双眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方为单,一方为双 | 164 | 56 | 128 |
(1)父母为双眼皮,而子女为单眼皮,此现象称为___,父母为双眼皮,子女为双眼皮,此现象称为___。
(2)根据表中第___组数据可以推测单眼皮为___性状。
(3)若第3组中某家庭父亲为双眼皮,母亲为单眼皮,生了一个单眼皮的孩子,则父亲、母亲的基因组成分别是___。
(4)从第2组数据可以看出,父母均为双眼皮,子女有的是单眼皮,有的是双眼皮,双眼皮子女的基因组成是___。
(5)如果第1组家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术,那么她能生出双眼皮的孩子吗?为什么?___。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com