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    下面是最早发现抗生素--------青霉素的费来明先生所进行的探索过程：
    观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长．为什么会出现这种现象？
    假设：
    进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响．
    结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖．
    请根据上述“探索过程”回答下列问题：
    （1）作为这一实验的假设最为恰当的是：______
    A、青霉菌能产生有利于人类的物质
    B、青霉菌污染了细菌生长的培养基
    C、青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质
    D、青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
    （2）结论是______．
    （3）为了证明青霉素确实由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的，则应进一步设______实验，其方法是______
    ______．若实验结果为______．则能充分证明青霉菌确实能产生阻止细菌繁殖的青霉素．
    实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．
    （1）弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象青霉素能抑制细菌生长进行了假设，该假设是：青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质．
    （2）“培养液阻止了细菌的生长和繁殖．”可见结论是青霉菌产生了不利于细菌繁殖的物质
    （3）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，方法是设置一组不加青霉素培养液的培养基，看上面有无细菌生长，这一组就是对照组．实验变量是：是否有青霉素．若对照组实验结果为有细菌生长，则整个实验的结论是青霉菌能抑制细菌生长．
    故答案为：（1）青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质；
    （2）青霉菌产生了不利于细菌繁殖的物质；
    （3）对照 没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响；细菌正常生长有细菌生长；
    练习册系列答案
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    如果想知道一个地区的昆虫种类有多少，最好的科学研究方法是（　　）
    A．观察B．调查
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    学习生物知识应该做到：理论和实践相结合、观察和实验相结合、课内课外相结合．______．（判断对错）

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    甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料．请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：
    （1）实验变量：______．
    （2）实验设计：
    ①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入______只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食．
    ②A缸______；B缸______．
    ③______．
    （3）实验结果：______．
    （4）得出结论：______．

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    对照实验中的变量是不同的，其它条件都是相同的．______（判断对错）

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    每一个探究中都必须严格地按照5个基本步骤进行，缺一不可．______．（判断对错）

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    生物兴趣小组的同学想验证一下酵母菌在发酵过程中是否产生的是二氧化碳气体．他们进行如下实验：在锥形瓶装入糖水后，密封瓶口，通过一个弯曲的导气管与瓶身连接，收集锥形瓶里释放的气体并通入烧杯液体中，以此检验气体是否二氧化碳．
    请你帮助他们完成实验报告：
    （1）提出问题：______？
    （2）作出假设：______．
    （3）制定计划：
    ①取A、B两瓶糖水进行高温处理，冷却后，在A瓶糖水中放进酵母菌，B瓶不放．设置A、B两瓶是为了形成______．
    ②密封两个瓶的瓶口，接好导气管．
    ③在两个烧杯中放进澄清的石灰水．
    （4）实施计划：将两组装置放在实验室相同的温度、光照的环境中，等待20分钟．
    （5）得出结论：
    实验结果能观察到______瓶中的澄清石灰水变浑浊，说明______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列说法正确的是（　　）
    A．调查过程中要认真观察，如实记录
    B．调查过程中应尽量记录自己喜欢的生物，不喜欢的不记或少记
    C．为了采到合适的标本，到偏僻的地方冒一下险也是可以的
    D．调查时看到自己满意的东西就应该采集回来

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而异．如图为伞藻的嫁接实验示意图．
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