【题目】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案。
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．下表是全班八个小组实验结果：
组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
明亮处（只） | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
阴暗处（只） | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
（1）该班同学探究的问题是：_____。
（2）统计并计算全班平均值，你得出的结论是_____，为什么要计算全班平均值_____。
（3）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是_____。
（4）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？_____。
【答案】光对鼠妇的分布有影响吗 光对鼠妇的分布有影响 减小误差，排除偶然因素对实验结果的影响 土壤的潮湿度 将鼠妇放回大自然中
【解析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。解答即可。
（1）纸盒两侧唯一不同的变量是光照，因此该实验探究的是光对鼠妇分布的影响，所以该班同学探究的问题是：光对鼠妇的分布有影响吗？
（2）统计并计算全班平均值，明亮处的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（个）；阴暗处的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（个），表明光对鼠妇的生活有影响。为了使实验结果更准确，减少误差，排除偶然因素对实验结果的影响，因此要计算全班平均值。
（3）对照性的探究实验，所要探究的问题就是变量，因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度。
（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回大自然中。
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能考试全能100分系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关鸟的叙述错误的是
A.身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力
B.体表覆羽，前肢变成翼
C.体内没有脊柱，属于无脊椎动物
D.体温高而恒定，属于恒温动物
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为四种微生物的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）甲和乙在细胞结构上的主要不同点是：甲的细胞内没有______。
（2）不具有细胞结构的是[____]_____，它主要是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，只能_____在活细胞里。
（3）酿酒、做面包时离不开[____]_____，它和丙都属于真菌。
（4）丙能产生______， 它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】从同一植株上取大小相同的两个枝条，把其中的一个枝条摘除叶片将它们分别放入装有等量清水的烧杯中，往烧杯内滴入油，使之铺满水面，烧杯置于天平上，调节平衡，装置如图所示，该装置放在阳光下照射一段时间，天平将会（ ）
A. 左盘下沉 B. 右盘下沉
C. 保持平衡 D. 先左盘下沉后保持平衡
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢？从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（ ）
A.生物种类少，不是生态系统
B.生物数量少，不是生态系统
C.包含植物、动物和微生物，是生态系统
D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统
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