【题目】海马身体侧扁，全身无鳞，躯体被骨板包围，有脊柱，在水中生活，用鳃呼吸，有鳍，由此可知海马属于( )
A．甲壳动物 B．软体动物 C．鱼类 D．无法判定
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】溴麝香草酚蓝（简称BTB）是一种常用的酸碱指示剂，短时间内对生物生活没有影响。在清水中加入0.1%的BTB，水溶液呈蓝色。如果此水溶液中的二氧化碳含量不断增加，则溶液颜色会由蓝变绿再变黄色；如果此溶液中二氧化碳含量不断减少，溶液颜色则又会逐渐恢复为蓝色。为验证植物在不同条件下的生理活动，小明设计了如下实验：
①大烧杯内注入一定量的清水，滴入少量0.1%的BTB指示剂；然后用导管向BTB溶液里吹气，使溶液变成黄绿色。
②将大烧杯中的黄绿色BTB溶液等量注入4只广口瓶内如图所示。
③在甲、乙瓶中各放入10g金鱼藻，并用橡皮塞塞紧4只广口瓶瓶口。
④把4瓶溶液都放到阳光充足的地方，并对甲、丁瓶遮光处理。2小时后观察，丙、丁瓶内溶液颜色没有发生变化，依然为黄绿色。那么甲、乙瓶中溶液的颜色如何呢？
请你预测2小时后甲、乙瓶内溶液颜色的变化，并回答问题。
（1）甲瓶溶液颜色变为_____，乙瓶溶液颜色变为_____。
（2）甲、丁瓶对照，说明甲瓶溶液中二氧化碳含量增加，原因是在无光的条件下，植物只进行_____，使溶液中二氧化碳含量增加。
（3）乙、丙瓶对照，说明乙瓶溶液中二氧化碳含量减少，原因是在光照充足的条件下，_____，使溶液中二氧化碳含量减少。
（4）甲、乙瓶对照，说明_____。
（5）丙、丁瓶对照，说明_____。
（6）甲、丙能否作对照？为什么？_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物兴趣小组设计了如下图所示的实验。请据图示回答问题：
（1）首先将甲、乙装置放在黑暗处24小时，目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的____，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。
（2）本实验的自变量是有无CO2，其中甲装置制造了_____的环境条件。
（3）一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，丙操作的目的是_____。
（4）实验中，甲装置中的叶片经丙、丁操作后，用清水冲掉碘液，叶片的颜色_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37 ℃温水中10分钟，以下说法错误的是
A. 滴加碘液后，①号试管不会变蓝色
B. ②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. ①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D. ①②对照，②号试管为对照组
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】用你所学过的生物知识，解答下列问题：
（1）为了保护生物的多样性，建立_________是保护生物多样性最为有效的措施。
（2）昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，“蝉蜕”可以入药，其实它是蝉的_______。
（3）“喝酒不开车，开车不喝酒”，这是因为酒精麻痹了脑中的__________，而导致动作不协调，身体失去平衡，易引发交通事故。
（4）日常生活中，有很多做法可有效阻止传染病的传播，如勤洗手、戴口罩出门，对环境进行消毒。从预防传染病流行的措施来看，这些做法属于_____________。
（5）生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是__________。
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