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    【题目】一般的探究过程，可以概括为（ ）

    A. 作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论

    B. 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查

    C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论

    D. 发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

    【答案】B

    【解析】试题分析：此题是一道实验操作题，考查的是科学探究的基本环节．

    解：科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．所以一般的探究过程，可以概括为：发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论．

    故选：B．

    练习册系列答案
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    【题目】如图为植物的几种主要组织，请分析回答问题：

    （1）根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做[ ] ．
    （2）我们吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，能够输导 和 ，属于[ ] ．
    （3）叶肉的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于[ ] ．
    （4）[ ] 具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的 ．

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    D.花、果、种

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    （2）图中A过程叫做___，花粉受黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出2个精子，分别与卵细胞、中央细胞融合，这种现象叫___，该现象是绿色开花植物特有的现象．

    （3）在丙图中结构[12]和[13]分别是由图乙中的[___]___发育而成，而种子则是由___发育成的．

    （4）果农为提高桃的产量和品质，要对桃树进行修剪和施肥．对桃树进行修剪所依据的生物学原理是___；为促进花的开放及果实的提早成熟，果农应施加含较多___的肥料．

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    【题目】从外界到达肺部的“旅程”顺序正确的是（）
    A.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
    B.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺
    C.鼻→气管→咽→喉→支气管→肺
    D.口腔→咽→喉→支气管→气管→肺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（）
    A.细胞壁具有保护细胞的功能
    B.细胞膜具有保护细胞的功能
    C.细胞壁具有控制物质进出细胞的功能
    D.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能

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    【题目】某校生物兴趣活动小组要对校园生物种类进行一个全面的调查，在调查校园生物种类时，它们的下列做法正确的是(　　)

    A. 看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本

    B. 边观察，边记录

    C. 为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝

    D. 只需要仔细观察，不必作记录

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    【题目】下列关于动物体结构层次关系的表述,正确的一项是( )
    A.
    B.
    C.
    D.

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    【题目】夏明研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计了如下图所示的实验。他把以下4支试管放在盛有37℃温水的水浴装置中10分钟，取出冷却后，向每支试管中滴入碘液。要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受温度影响，应比较哪两支试管？

    A．甲和乙 B．乙和丙

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