[题目]图是某个陆地生态系统中食物网的示意图.据图回答下列问题(1)图中生物涉及到生态系统的两种成分.其中“草和“乌饭树属于 . 其他的生物则属于 . (2)麻雀和臭鼬都以乌饭树为食物.说明它们之间具有关系. (3)图中以乌饭树为起始环节的食物链有条. (4)一般情况下.上述生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】图是某个陆地生态系统中食物网的示意图，据图回答下列问题

（1）图中生物涉及到生态系统的两种成分，其中“草”和“乌饭树”属于____，其他的生物则属于____。

（2）麻雀和臭鼬都以乌饭树为食物，说明它们之间具有_____ 关系。

（3）图中以乌饭树为起始环节的食物链有_____条。

（4）一般情况下，上述生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的_____。

【答案】生产者消费者竞争 3 自动调节能力

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此从生态系统的成分看，图中的“草”和“乌饭树”属于生产者。而其他生物都是动物，都直接或间接以草为食，因此都属于消费者。

（2）麻雀和臭鼬都以乌饭树为食物，说明它们之间具有竞争关系。

（3）图中以乌饭树为起始环节的食物链有3条，即乌饭树→兔子→鹰；乌饭树→麻雀→鹰；乌饭树→臭鼬→大角猫头鹰。

（4）一般情况下，上述生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是（　　）

A. 区域1具有保护作用

B. 区域4的细胞内有大液泡

C. 根的长长是区域2和3共同作用的结果

D. 沙漠植物一般根系发达，是对环境的一种适应

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】图中左侧图表示人体消化系统模式图，右侧图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质三大营养物质消化程度的曲线图，数字代表组成消化道的各器官及排列顺序。根据图回答下列问题：

（1）人体的消化系统是由消化道和__________组成的。图中数字5、6、7、9、10、11是组成消化道的器官，它们分别是_______、食管、_______、_________、大肠、肛门。

（2）图中甲曲线表示________的消化；乙曲线表示_________的消化；丙曲线表示_______的消化。

（3）某同学早餐吃了一个馒头，口中感觉有点甜，这是因为唾液含有________，它能使_______分解为有甜味的麦芽糖所致。

（4）如果有人得了肝炎，得病期间饮食要清淡，少吃油腻食物，这是因为肝炎病毒能影响________（胰腺；肠腺；肝脏）分泌胆汁的功能，从而影响了________物质的消化。

（5）下面图分别是小肠结构模式图和小肠绒毛结构模式图。小肠的绒毛和环形皱襞增大了小肠的______面积。小肠绒毛及其内部的____________、____________和毛细淋巴管的管壁都只有______层细胞，营养物质很容易通过细胞进入循环系统，随血液循环运往全身各处。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】有关显微镜使用的下列说法中，错误的是

A. 对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野

B. 光线较暗时要用反光镜的凹面对光

C. 用10x目镜和10x物镜观察物像放大100倍

D. 观察玻片上“上”，看到物像是“下”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】地窖中的二氧化碳浓度较高，有利于（　　），可以较长时期保存一些农产品．
A.降低呼吸作用
B.降低蒸腾作用
C.促进果实成熟
D.增强光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】关于生命的起源有很多说法，但是现在科学家一般认为，生命的起源分为三步。第一步是在一定条件下，原始地球上的大气中各种成分能够转变为有机小分子；第二步是由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子；第三步是伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的有机大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后逐步形成能够生长、生殖、遗传的原始生命，并进一步形成原始的单细胞生物。下面是生命起源的过程示意图和用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题。