【题目】暑假的一个星期三,刚上小学三年级的小明买了爸爸和妈妈喜欢吃的桃子、梨等水果,并洗好装在干净的塑料袋里,放在橱柜里,准备周末和爸爸、妈妈一起去海边玩的时候吃。没想到周末拿出来一看,好多水果都烂了,还散发出一股酒味。请分析回答:
(1)请你运用所学的生物学知识帮助小明分析一下造成水果腐烂的原因是什么?酵母菌分解水果中的有机物产生了________,还有二氧化碳和水。
(2)图中能使腐烂的水果散发出酒味的微生物是(____)
(3)腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是(____)
A.水果中含有酒精,腐烂后酒精流了出来
B.有人不小心将酒精洒在了水果上
C.细菌吃了水果,死亡后变成了酒精
D.酵母菌使水果发酵,将水果中的成分转化成酒精
(4)小明若想使水果保存较长的时间不腐烂,比较好的方法是(____)
A.放入冰箱中
B.用保鲜膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上
D.用保鲜膜包好并放在餐桌上
(5)请你再为小明介绍两种常用的食品保鲜方法:____________、____________。
【答案】 酒精 C D B 罐藏法 真空包装法
【解析】分析图形:A没有成形的细胞核,是细菌;B孢子囊成放射状或球状,是曲霉;C有细胞核,有大液泡的单细胞真菌,是酵母菌;D孢子囊成扫帚状,是青霉;传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、晒干、烟熏、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。
(1)(2)C酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精、二氧化碳等,而导致水果腐烂的并产生酒味。这种现象在细菌和真菌的利用中又称作发酵。
(3)腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精。
(4)水果的呼吸需要氧气,用保鲜膜包好,隔绝了氧气与水果的接触,缺氧抑制了水果的呼吸;放入冰箱中,温度低,抑制水果的呼吸作用,减少有机物的消耗,延长了水果的保鲜期。因此小明若想使水果保存较长的时间不腐烂,比较好的方法是B。
(5)常用的食品保鲜方法还有很多,如:罐藏法、真空包装法等。
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【题目】下列关于单细胞生物的叙述,不正确的是( )
A. 整个身体由一个细胞构成 B. 能够进行光合作用制造有机物
C. 分布在各种环境中 D. 一个细胞能够完成所有生命活动
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【题目】据统计,由女性艾滋病患者所生育的孩子中,大约有1∕3的孩子会成为新的艾滋病感染者,那么,这种母婴传播的途径最有可能是( )
①胎盘传播 ②产道传播 ③母乳传播 ④餐具传播 ⑤空气传播
A. ①②④ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③
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【题目】如图是心脏结构的剖面图。有关叙述正确的是
A. 左心房直接与①主动脉相通
B. 肺静脉里流动着含氧较少的静脉血
C. ③左心室比④右心室的心壁肌肉厚
D. 心房心室间的瓣膜使血液从心室流向心房
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【题目】蛔虫生活在人的消化道里,但是并没有被消化,这是因为蛔虫的身体表面有防止被消化的角质层,这是蛔虫( )
A. 对外界不良环境的抵抗 B. 环境能影响生物
C. 对寄生生活的适应 D. 逃避消化液的方法
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【题目】小华通过查阅资料发现,制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用,于是,他想利用酵母菌作为材料,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响,请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程:
I提出问题_____?
Ⅱ作出假设
温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响。
Ⅲ制定计划
(1)材料和用具:酵母菌培养液(含酵母菌和有机物)、澄清石灰水、实验装置若干(如图所示)等。
(2)实验原理:
①二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊。
②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越浑浊,说明酵母菌释放的二氧化碳越_____,呼吸作用越强。
(3)实验步骤:
①取两组如图所示的装置,分别编号为甲、乙。
②向甲的A瓶中加入10ml酵母菌培养液,向乙的A瓶中加入_____ml酵母菌培养液,再向甲、乙的B瓶中分别加入等量的澄清石灰水。(注:A瓶中都预留了足够的空气)
③甲组放于低温条件下培养,乙组放于常温条件下培养,其他条件相同且适宜。
④一段时间后,观察澄清石灰水浑浊程度,并做好记录。
Ⅳ实施计划
按上述实验方案做实验,观察并记录实验结果。
实验结果:甲组澄清石灰水浑浊程度不明显,乙组澄清石灰水_____。
V得出结论
温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响,_____条件下更适于酵母菌进行呼吸作用。
Ⅵ表达和交流
上述实验中对照组是_____,为了使实验结果更准确,_____(填“需要”或“不需要”)对每组实验设置重复组。
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